Pérégrinations didactiques dans le paratexte
Jusqu’où s’étend le territoire à explorer lorsque l’on étudie un texte avec des apprenant.es d’une langue étrangère ? Est-il souhaitable de se concentrer exclusivement sur le texte produit par l’auteur.e ou, plutôt, de s’aventurer au-delà de ces limites, dans cet espace que Genette définit « un des...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Association Babylonia Switzerland
2025-02-01
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| Series: | Babylonia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://babylonia.online/index.php/babylonia/article/view/342 |
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| Summary: | Jusqu’où s’étend le territoire à explorer lorsque l’on étudie un texte avec des apprenant.es d’une langue étrangère ? Est-il souhaitable de se concentrer exclusivement sur le texte produit par l’auteur.e ou, plutôt, de s’aventurer au-delà de ces limites, dans cet espace que Genette définit « un des lieux privilégiés de la dimension pragmatique de l’œuvre, c’est-à-dire son action sur le lecteur»? Cette contribution vise à présenter des activités autour de textes variés (pièce de théâtre, film, roman) basées sur des éléments paratextuels : couvertures, affiches et traductions de titres. La ‘dimension pragmatique de l’œuvre’ est au cœur de ces propositions et représente une autre manière de traiter l’action sociale par les textes, c’est-à-dire de penser le texte dans une perspective actionnelle et plurilingue.
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| ISSN: | 1420-0007 2673-6454 |