Ensino de Filosofia: pensando práticas interdisciplinares
Esse trabalho analisa questões relativas ao surgimento e história da Filosofia buscando suas raízes históricas para a partir de então discutir estratégias didáticas de como ensinar Filosofia hoje. Refletindo principalmente sobre a interdisciplinaridade no ensino de Filosofia, mostrando que ao entre...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí
2024-12-01
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| Series: | Cadernos Cajuína |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://v3.cadernoscajuina.pro.br/index.php/revista/article/view/814 |
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| Summary: | Esse trabalho analisa questões relativas ao surgimento e história da Filosofia buscando suas raízes históricas para a partir de então discutir estratégias didáticas de como ensinar Filosofia hoje. Refletindo principalmente sobre a interdisciplinaridade no ensino de Filosofia, mostrando que ao entrelaçar diferentes áreas e saberes a Filosofia ganha mais visibilidade, e assim tem mais oportunidades de alcançar um saber crítico e eficaz. Tomando por base autores como: Gallo (2012), Matos (2024), Severino (2021) fundamentou-se esse estudo, e então vê-se a correlação entre Filosofia, Métodos e Interdisciplinaridade em especial no ensino médio. Dando destaque no segundo momento ás estratégias didáticas da Filosofia no ensino médio, em especial o uso de paródias para dinamizar as aulas.
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| ISSN: | 2448-0916 |