La influencia del nivel de complejidad de las escuelas en el aprendizaje de la lectoescritura

La influencia del nivel de complejidad de las escuelas en el aprendizaje de la lectoescritura

La segregación escolar, que implica la concentración de estudiantes en situación de desventaja socioeconómica en determinadas escuelas, se asocia con puntuaciones bajas en alfabetización. El propósito del presente estudio es analizar la relación entre el nivel de complejidad de los centros educativ...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Claudia Roca, Marta Sanz, Víctor Vílchez, Cristina Cano, Aina Pujol, Cristina Benlloch, Sara Montore, Laura Sáez, Anna Camps, Llorenç Andreu
Format: Article
Language:English
Published: University of Castilla La Mancha; Complutense University of Madrid; Association of Speech and Language Therapist of Castilla La Mancha 2025-07-01
Series:Revista de Investigación en Logopedia
Subjects:
lectura
escritura
nivel socioeconómico
segregación escolar
Online Access:https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/101357
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

Internet

https://revistas.ucm.es/index.php/RLOG/article/view/101357

Similar Items