Din Eğitiminin Bilimler Arasındaki Konumu: James Michael Lee’nin Din Öğretimi Yaklaşımı Bağlamında Bir İnceleme
İlahiyat bilimleri ve sosyal bilimler olmak üzere iki farklı bilimi ilgilendiren konu alanı ile çok içerikli bir boyuta sahip olan din eğitiminin önemli meselelerinden biri söz konusu bilimlerden hangisine ait bir disiplin olduğuna karar vermektir. Yapılan araştırmalarda konu ile ilgili olarak; s...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Ensar Neşriyat
2021-12-01
|
| Series: | Değerler Eğitimi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/pub/ded/issue/65855/962905 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | İlahiyat bilimleri ve sosyal bilimler olmak üzere iki farklı bilimi ilgilendiren
konu alanı ile çok içerikli bir boyuta sahip olan din eğitiminin önemli
meselelerinden biri söz konusu bilimlerden hangisine ait bir disiplin olduğuna
karar vermektir. Yapılan araştırmalarda konu ile ilgili olarak; sosyal bilim yaklaşımı
ve teolojik yaklaşım olmak üzere öne çıkan iki yaklaşım tespit edilmiştir.
Literatür taraması ve betimsel analize dayanan bu çalışmanın amacı James Michael
Lee’nin sosyal bilim yaklaşımı çerçevesinde din eğitiminin hangi bilimler
arasında yer alması gerektiği sorusuna cevap aramaktır. Bu amaçla makalede
öncelikle Lee’nin yaklaşımında “din”in ve “öğretim”in mahiyeti, din öğretim
süreci ve içeriği incelenmekte daha sonra sosyal bilim yaklaşımının antitezi
durumundaki teolojik yaklaşımın mahiyeti, metodolojisi, temel argümanları ve
son olarak sosyal bilimsel din öğretiminin teoloji ile ilişkisi ortaya konmaktadır.
Araştırma neticesinde, Lee’nin, yaklaşımını teolojik yaklaşım eleştirisi üzerine
inşa ettiği, din öğretimini bir öğretme (teaching) biçimi; ampirik bir faaliyet
olan öğretmeyi de spekülatif ve bilişsel bir bilim olan teolojinin değil, sosyal
bilimin konusu olarak gördüğü tespit edilmiştir. Dolayısıyla öğretme-öğrenme
sürecine ilişkin bilimsel verilere dayalı teorik ve pratik deneysel bir çalışma
alanı olan ve amacı dinî davranışları kolaylaştırmak olan din eğitimi için en
uygun makro teorinin, teoloji değil, sosyal bilim olduğu sonucuna varılmıştır. |
|---|---|
| ISSN: | 1303-880X 2667-7504 |