Peran Emosi Akademik Terhadap Prestasi Akademik Selama Pembelajaran Daring dengan Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Mediator

Peran Emosi Akademik Terhadap Prestasi Akademik Selama Pembelajaran Daring dengan Regulasi Diri dalam Belajar sebagai Mediator

Memasuki masa pandemi Covid-19, pembelajaran tatap muka diubah menjadi pembelajaran daring sehingga memengaruhi prestasi akademik siswa. Beberapa faktor yang memengaruhi Prestasi akademik adalah emosi akademik dengan mediasi regulasi diri dalam belajar. Tujuan penelitian ini untuk menguji peran emos...

Full description

Saved in:
Bibliographic Details
Main Authors: Fildzah Malahati, Fauzan Heru Santhoso
Format: Article
Language:English
Published: Faculty of Psychology, Universitas Gadjah Mada 2024-10-01
Series:Gadjah Mada Journal of Psychology
Subjects:
emosi akademik
pembelajaran daring
prestasi akademik
regulasi diri dalam belajar
academic achievement
achievement emotion
online learning
self-regulated learning
Online Access:https://jurnal.ugm.ac.id/gamajop/article/view/79641
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

Internet

https://jurnal.ugm.ac.id/gamajop/article/view/79641

Similar Items