Creatividad y Ciencias Naturales. Una experiencia educativa con maestros en formación
En este trabajo se presenta y analiza una experiencia educativa innovadora contextualizada en la formación científica de los futuros maestros, que tiene por objetivo facilitar la asimilación de contenidos científicos (sobre salud y el cuerpo humano) al tiempo que se canaliza la creatividad. En concr...
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| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat de Barcelona
2025-01-01
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| Series: | Revista d'Innovació Docent Universitària |
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| Online Access: | http://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/48066 |
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| author | Isabel Pont-Niclos Eva Izquierdo-Sanchis Yolanda Echegoyen-Sanz Antonio Martín-Ezpeleta |
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| collection | DOAJ |
| description | En este trabajo se presenta y analiza una experiencia educativa innovadora contextualizada en la formación científica de los futuros maestros, que tiene por objetivo facilitar la asimilación de contenidos científicos (sobre salud y el cuerpo humano) al tiempo que se canaliza la creatividad. En concreto, se diseñaron actividades creativas, tales como la escritura de letras de canciones, la creación de murales interactivos y la grabación de videoclips destinados a un público infantil, de tal manera que estos productos de trabajos de los estudiantes supusieran una transposición didáctica y la generación de recursos para el aula de Primaria. La realización de estas actividades se nutrió del uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) y otros recursos digitales, lo cual enriqueció la factura final de todo ello y estimuló la motivación de los estudiantes. Los resultados obtenidos mediante el análisis sistemático de los productos creativos y diferentes instrumentos de evaluación (co-evaluación, auto-evaluación y observación directa) muestran un impacto positivo en la comprensión de los contenidos científicos y el desempeño creativo de los futuros maestros. El artículo concluye reflexionando sobre la pertinencia de integrar la creatividad y la IA en la enseñanza de las Ciencias y la formación del profesorado, así como la idoneidad de conjugar todo ello en procesos de transposición didáctica que impulsen el diseño de materiales didácticos originales y específicos.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 2014-1319 2013-2298 |
| language | Catalan |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
| record_format | Article |
| series | Revista d'Innovació Docent Universitària |
| spelling | doaj-art-e13e3bd329bc47519f854d436c6838a42025-02-02T12:04:20ZcatUniversitat de BarcelonaRevista d'Innovació Docent Universitària2014-13192013-22982025-01-0110.1344/RIDU2025.17.6Creatividad y Ciencias Naturales. Una experiencia educativa con maestros en formaciónIsabel Pont-Niclos0Eva Izquierdo-Sanchis1Yolanda Echegoyen-Sanz2Antonio Martín-Ezpeleta3Universidad de ValenciaUniversidad de ValenciaUniversidad de ValenciaUniversidad de ValenciaEn este trabajo se presenta y analiza una experiencia educativa innovadora contextualizada en la formación científica de los futuros maestros, que tiene por objetivo facilitar la asimilación de contenidos científicos (sobre salud y el cuerpo humano) al tiempo que se canaliza la creatividad. En concreto, se diseñaron actividades creativas, tales como la escritura de letras de canciones, la creación de murales interactivos y la grabación de videoclips destinados a un público infantil, de tal manera que estos productos de trabajos de los estudiantes supusieran una transposición didáctica y la generación de recursos para el aula de Primaria. La realización de estas actividades se nutrió del uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) y otros recursos digitales, lo cual enriqueció la factura final de todo ello y estimuló la motivación de los estudiantes. Los resultados obtenidos mediante el análisis sistemático de los productos creativos y diferentes instrumentos de evaluación (co-evaluación, auto-evaluación y observación directa) muestran un impacto positivo en la comprensión de los contenidos científicos y el desempeño creativo de los futuros maestros. El artículo concluye reflexionando sobre la pertinencia de integrar la creatividad y la IA en la enseñanza de las Ciencias y la formación del profesorado, así como la idoneidad de conjugar todo ello en procesos de transposición didáctica que impulsen el diseño de materiales didácticos originales y específicos. http://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/48066Enseñanza de las cienciasCreatividadFormación del profesoradoEducación primaria |
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