O mito da ampliação da jornada no programa Mais Educação
Este trabalho visa apresentar os resultados de uma pesquisa de mestrado que analisa a dinâmica de adequação do espaço e do tempo escolares em escolas públicas municipais de Caruaru-PE, sob a indução do programa Mais Educação. Para tanto, realizamos entrevistas com gestores escolares de quatro escol...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2020-03-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
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| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/243786 |
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Este trabalho visa apresentar os resultados de uma pesquisa de mestrado que analisa a dinâmica de adequação do espaço e do tempo escolares em escolas públicas municipais de Caruaru-PE, sob a indução do programa Mais Educação. Para tanto, realizamos entrevistas com gestores escolares de quatro escolas da rede municipal de Caruaru visando identificar quais as estratégias desenvolvidas para a ampliação da jornada, os espaços utilizados e as justificativas de sua materialização. Constatamos a existência de manipulações de tempo e espaço no interior das escolas como condição para contemplar parte das normas do programa. Assim, estrategicamente, truques de gestão que revelam encurtamentos são realizados na oferta formativa, os quais desqualificam a educação pública e tornam a ampliação da jornada um mito no Brasil.
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| publishDate | 2020-03-01 |
| publisher | Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) |
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| series | Tópicos Educacionais |
| spelling | doaj-art-c3615a57a8704e98b883bc5f633c1a8c2025-08-20T01:52:15ZengUniversidade Federal de Pernambuco (UFPE)Tópicos Educacionais2448-02152020-03-0125110.51359/2448-0215.2019.243786O mito da ampliação da jornada no programa Mais EducaçãoJohn Mateus Barbosa0https://orcid.org/0000-0002-4044-7072Universidade Federal de Pernambuco/CAA Este trabalho visa apresentar os resultados de uma pesquisa de mestrado que analisa a dinâmica de adequação do espaço e do tempo escolares em escolas públicas municipais de Caruaru-PE, sob a indução do programa Mais Educação. Para tanto, realizamos entrevistas com gestores escolares de quatro escolas da rede municipal de Caruaru visando identificar quais as estratégias desenvolvidas para a ampliação da jornada, os espaços utilizados e as justificativas de sua materialização. Constatamos a existência de manipulações de tempo e espaço no interior das escolas como condição para contemplar parte das normas do programa. Assim, estrategicamente, truques de gestão que revelam encurtamentos são realizados na oferta formativa, os quais desqualificam a educação pública e tornam a ampliação da jornada um mito no Brasil. https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/243786Educação públicaEducação integralPolíticas públicas |
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