Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas
El objetivo de la investigación fue comparar los hallazgos de una investigación encontrados en una institución pública de Colombia con estudiantes de séptimo grado de secundaria y los resultados de un proyecto de Aprendizaje-Servicio con estudiantes de segundo grado de secundaria de una escuela públ...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Adventista de Bolivia
2025-01-01
|
| Series: | Revista Franz Tamayo |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/article/view/1546 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1849723162020806656 |
|---|---|
| author | Patricia Vargas Hernández |
| author_facet | Patricia Vargas Hernández |
| author_sort | Patricia Vargas Hernández |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de la investigación fue comparar los hallazgos de una investigación encontrados en una institución pública de Colombia con estudiantes de séptimo grado de secundaria y los resultados de un proyecto de Aprendizaje-Servicio con estudiantes de segundo grado de secundaria de una escuela pública de México. La investigación, de tipo documental, se desarrolló en dos fases: heurística y hermenéutica. La fase heurística implicó la búsqueda exhaustiva de publicaciones físicas y digitales (libros, revistas, bases de datos, repositorios, artículos y tesis doctorales) sobre EBCC y Aprendizaje-Servicio. La fase hermenéutica se centró en la interpretación de dichas fuentes. La propuesta resultante se diseñó tomando como referencia los resultados de una escuela pública mexicana de segundo grado de secundaria y los hallazgos de una tesis doctoral sobre competencias ciudadanas en séptimo grado. En los resultados se pudo comprobar la inexistencia de proyectos de Aprendizaje-Servicio, como su desconocimiento entre los docentes y directivos, y el poco conocimiento de los estudiantes sobre la Constitución, el código de infancia y adolescencia, el manual de convivencia, el conflicto armado. Se pudo establecer la posibilidad de acercar el Aprendizaje-Servicio al desarrollo de competencias dentro del marco de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas en Colombia. Se concluye con una propuesta en la que se vincula el Aprendizaje-Servicio con el currículo en el área de ciudadanía. |
| format | Article |
| id | doaj-art-c20ee6a9e1b14609b8da24682fe2fb08 |
| institution | DOAJ |
| issn | 2710-088X |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidad Adventista de Bolivia |
| record_format | Article |
| series | Revista Franz Tamayo |
| spelling | doaj-art-c20ee6a9e1b14609b8da24682fe2fb082025-08-20T03:11:06ZspaUniversidad Adventista de BoliviaRevista Franz Tamayo2710-088X2025-01-01718315110.61287/revistafranztamayo.v.7i18.171703Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanasPatricia Vargas Hernández0https://orcid.org/0000-0002-2814-6488Universidad UMECIT, Ciudad de Panamá, PanamáEl objetivo de la investigación fue comparar los hallazgos de una investigación encontrados en una institución pública de Colombia con estudiantes de séptimo grado de secundaria y los resultados de un proyecto de Aprendizaje-Servicio con estudiantes de segundo grado de secundaria de una escuela pública de México. La investigación, de tipo documental, se desarrolló en dos fases: heurística y hermenéutica. La fase heurística implicó la búsqueda exhaustiva de publicaciones físicas y digitales (libros, revistas, bases de datos, repositorios, artículos y tesis doctorales) sobre EBCC y Aprendizaje-Servicio. La fase hermenéutica se centró en la interpretación de dichas fuentes. La propuesta resultante se diseñó tomando como referencia los resultados de una escuela pública mexicana de segundo grado de secundaria y los hallazgos de una tesis doctoral sobre competencias ciudadanas en séptimo grado. En los resultados se pudo comprobar la inexistencia de proyectos de Aprendizaje-Servicio, como su desconocimiento entre los docentes y directivos, y el poco conocimiento de los estudiantes sobre la Constitución, el código de infancia y adolescencia, el manual de convivencia, el conflicto armado. Se pudo establecer la posibilidad de acercar el Aprendizaje-Servicio al desarrollo de competencias dentro del marco de los Estándares Básicos de Competencias Ciudadanas en Colombia. Se concluye con una propuesta en la que se vincula el Aprendizaje-Servicio con el currículo en el área de ciudadanía.https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/article/view/1546peiprácticas pedagógicasgestión directivacomunidad educativadocentesdirectivos |
| spellingShingle | Patricia Vargas Hernández Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas Revista Franz Tamayo pei prácticas pedagógicas gestión directiva comunidad educativa docentes directivos |
| title | Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas |
| title_full | Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas |
| title_fullStr | Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas |
| title_full_unstemmed | Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas |
| title_short | Por un modelo de aprendizaje-servicio para los estándares básicos de competencias ciudadanas |
| title_sort | por un modelo de aprendizaje servicio para los estandares basicos de competencias ciudadanas |
| topic | pei prácticas pedagógicas gestión directiva comunidad educativa docentes directivos |
| url | https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/article/view/1546 |
| work_keys_str_mv | AT patriciavargashernandez porunmodelodeaprendizajeservicioparalosestandaresbasicosdecompetenciasciudadanas |