اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر همجوشی شناختی و ناگویی هیجانی دانشآموزان با شکایات روانتنی
پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر همجوشی شناختی و ناگویی هیجانی دانشآموزان با شکایات روانتنی انجام گرفت. روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان دوره متوسطه دوم با شکایات روان...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Shahid Chamran University of Ahvaz
2024-04-01
|
| Series: | دستآوردهای روانشناختی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://psychac.scu.ac.ir/article_19318_595bd65d7accb6946e412cdb94e7847d.pdf |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر همجوشی شناختی و ناگویی هیجانی دانشآموزان با شکایات روانتنی انجام گرفت. روش پژوهش حاضر نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دوماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانشآموزان دوره متوسطه دوم با شکایات روانتنی شهرستان خمینیشهر در سال تحصیلی 1400-1399 بود. در این پژوهش تعداد 37 دانشآموز با شکایات روانتنی با روش نمونهگیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروههای آزمایش و گواه جایدهی شدند (18 نفر در گروه آزمایش و 19 نفر در گروه گواه). گروه آزمایش مداخله شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی را طی دو ماه در 8 جلسه 75 دقیقهای دریافت نمودند. پرسشنامههای مورد استفاده در این پژوهش شامل مقیاس شکایات روانتنی (Takata & Sakata)، پرسشنامه همجوشی شناختی (Gillanders et al.) و پرسشنامه ناگویی هیجانی (Bagby et al.) بود. دادههای حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس آمیخته با استفاده از نرمافزار آماری SPSS23 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی بر همجوشی شناختی و ناگویی هیجانی دانشآموزان با شکایات روانتنی تأثیر معنادار دارد (001/0>p). براساس یافتههای پژوهش میتوان چنین نتیجه گرفت که شناخت درمانی مبتنی بر ذهنآگاهی با فعالیتها و نگرش ذهنآگاهانه و پرداختن به احساسات و هیجانهای مشکلساز میتواند بهعنوان یک درمان کارآمد جهت کاهش همجوشی شناختی و ناگویی هیجانی دانشآموزان با شکایات روانتنی مورد استفاده قرار گیرد. |
|---|---|
| ISSN: | 2228-6144 2588-6649 |