Teachers and social pedagogues’ experiences with bullying behaviour and subjective well-being
Uurimuse eesmärk on kirjeldada ja võrrelda õpetajate ja sotsiaalpedagoogide kiusamiskäitumise kogemust ning hinnanguid subjektiivsele heaolule. Kirjeldav-võrdleva uurimuse valimi (n = 626) moodustasid Eesti õpetajad (n = 446) ja sotsiaalpedagoogid (n = 180). Uuritavad klassifitseeriti gruppidesse l...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Tartu Press
2025-04-01
|
| Series: | Eesti Haridusteaduste Ajakiri |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ojs.utlib.ee/index.php/EHA/article/view/25414 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Uurimuse eesmärk on kirjeldada ja võrrelda õpetajate ja sotsiaalpedagoogide kiusamiskäitumise kogemust ning hinnanguid subjektiivsele heaolule. Kirjeldav-võrdleva uurimuse valimi (n = 626) moodustasid Eesti õpetajad (n = 446) ja sotsiaalpedagoogid (n = 180). Uuritavad klassifitseeriti gruppidesse lähtuvalt kiusamiskäitumise kogemusest: ohver kooliajal, ohver tööl, ohver kooliajal ja tööl, ohver/kiusaja kooliajal ja ohver/kiusaja tööl, kiusaja kooliajal, ohver tööl ning kiusamiskäitumisega mitteseotud. Subjektiivset heaolu hinnati kahest aspektist: eluga rahulolu ja tööga rahulolu. Tulemustest ilmnes, et kiusamiskäitumise kogemus oli tagasivaatavalt kooli ajal või tööl (ohvri/kiusajana) enamikul (ligi 74%) Eesti õpetajatest ja sotsiaalpedagoogidest. Sealjuures ilmnes nii õpetajate kui sotsiaalpedagoogide puhul, et uuritavad, kellel oli kiusamise ohvrikogemus mitmes kontekstis mitmel ajal – nii tagasivaatavalt kooliajal kui ka tööl, hindasid enda subjektiivset heaolu madalalt. See uurimus pakub väärtust mitmesuguse (nii lähtuvalt ajaperspektiivist kui rollist) kiusamiskogemuse ja -levimuse kirjeldamisel nii õpetajate kui ka sotsiaalpedagoogide seas.
Summary
|
|---|---|
| ISSN: | 2346-562X |