Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроля
После образования дуалистического государства в Австро-Венгрии школа и вопросы образования стали ареной межнациональной и межпартийной борьбы, а также объектом усиленного контроля со стороны государства. Все интересанты видели в системе светского образования эффективный инструмент усиления своего в...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Russian |
| Published: |
Russian Academy of Sciences, Institute of Slavic Studies
2025-01-01
|
| Series: | Центральноевропейские исследования |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cesjournal.ru/index.php/cesjournal/article/view/97 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832086668045189120 |
|---|---|
| author | Юлия Евгеньевна Бут |
| author_facet | Юлия Евгеньевна Бут |
| author_sort | Юлия Евгеньевна Бут |
| collection | DOAJ |
| description |
После образования дуалистического государства в Австро-Венгрии школа и вопросы образования стали ареной межнациональной и межпартийной борьбы, а также объектом усиленного контроля со стороны государства. Все интересанты видели в системе светского образования эффективный инструмент усиления своего влияния. По мере того как школа и учителя испытывали возрастающее давление с их стороны, слово «свобода» все громче звучало в публичных выступлениях на собраниях учительских союзов и все чаще фигурировало на страницах педагогической периодической печати. В статье проанализированы материалы педагогических журналов и газет, являвшихся печатными органами учительских союзов разной политической ориентации, в которых австрийские школьные учителя с помощью дискурса «свободы» выражали взгляды на свою профессию, идентичность и общественную роль. В результате исследования были выделены следующие основные значения свободы в полемике австрийских учителей: личная свобода и гражданские свободы, профессиональная свобода, свобода в выполнении своей национальной миссии, свобода от политической ангажированности. Особое внимание в данной работе уделено политике венского Министерства культов и просвещения и действиям габсбургской бюрократии. Именно они привели к тому, что со стороны учителей появились требования свободы, что позволяет скорректировать полученные результаты в историографии, ранее игнорировавшей роль государственных чиновников в становлении и развитии школьной системы Австро-Венгрии. Автор подвергает сомнению тезис о пассивности габсбургских чиновников перед натиском националистов и утверждает, что протесты учителей против ограничения их свободы были вызваны стремлением бюрократии улучшить качество преподавания в школах и обеспечить гражданско-патриотическое воспитание школьной молодежи, нацеленное на развитие чувства «австрийскости», любви к «большому Отечеству» и лояльности правящей династии.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-9e8b59f6af334584bfe2208a4fc9ee0a |
| institution | Kabale University |
| issn | 2619-0877 2949-3811 |
| language | Russian |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Russian Academy of Sciences, Institute of Slavic Studies |
| record_format | Article |
| series | Центральноевропейские исследования |
| spelling | doaj-art-9e8b59f6af334584bfe2208a4fc9ee0a2025-02-06T10:20:02ZrusRussian Academy of Sciences, Institute of Slavic StudiesЦентральноевропейские исследования2619-08772949-38112025-01-0116710.31168/2619-0877.2024.7.1Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроляЮлия Евгеньевна Бут0https://orcid.org/0000-0003-4105-2387Уральский федеральный университет им. Первого президента России Б. Н. Ельцина После образования дуалистического государства в Австро-Венгрии школа и вопросы образования стали ареной межнациональной и межпартийной борьбы, а также объектом усиленного контроля со стороны государства. Все интересанты видели в системе светского образования эффективный инструмент усиления своего влияния. По мере того как школа и учителя испытывали возрастающее давление с их стороны, слово «свобода» все громче звучало в публичных выступлениях на собраниях учительских союзов и все чаще фигурировало на страницах педагогической периодической печати. В статье проанализированы материалы педагогических журналов и газет, являвшихся печатными органами учительских союзов разной политической ориентации, в которых австрийские школьные учителя с помощью дискурса «свободы» выражали взгляды на свою профессию, идентичность и общественную роль. В результате исследования были выделены следующие основные значения свободы в полемике австрийских учителей: личная свобода и гражданские свободы, профессиональная свобода, свобода в выполнении своей национальной миссии, свобода от политической ангажированности. Особое внимание в данной работе уделено политике венского Министерства культов и просвещения и действиям габсбургской бюрократии. Именно они привели к тому, что со стороны учителей появились требования свободы, что позволяет скорректировать полученные результаты в историографии, ранее игнорировавшей роль государственных чиновников в становлении и развитии школьной системы Австро-Венгрии. Автор подвергает сомнению тезис о пассивности габсбургских чиновников перед натиском националистов и утверждает, что протесты учителей против ограничения их свободы были вызваны стремлением бюрократии улучшить качество преподавания в школах и обеспечить гражданско-патриотическое воспитание школьной молодежи, нацеленное на развитие чувства «австрийскости», любви к «большому Отечеству» и лояльности правящей династии. https://cesjournal.ru/index.php/cesjournal/article/view/97Габсбургская монархияАвстро-Венгрияшколаистория образованиянационализмпатриотизм |
| spellingShingle | Юлия Евгеньевна Бут Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроля Центральноевропейские исследования Габсбургская монархия Австро-Венгрия школа история образования национализм патриотизм |
| title | Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроля |
| title_full | Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроля |
| title_fullStr | Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроля |
| title_full_unstemmed | Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроля |
| title_short | Дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867–1914 гг. как инструмент протеста против государственного и общественного контроля |
| title_sort | дискурс свободы в австрийской педагогической прессе 1867 1914 гг как инструмент протеста против государственного и общественного контроля |
| topic | Габсбургская монархия Австро-Венгрия школа история образования национализм патриотизм |
| url | https://cesjournal.ru/index.php/cesjournal/article/view/97 |
| work_keys_str_mv | AT ûliâevgenʹevnabut diskurssvobodyvavstrijskojpedagogičeskojpresse18671914ggkakinstrumentprotestaprotivgosudarstvennogoiobŝestvennogokontrolâ |