ПРОФІЛЬНА СЕРЕДНЯ ОСВІТА ПРОФЕСІЙНОГО СПРЯМУВАННЯ: МІЖ НАДІЄЮ ТА ДІЙСНІСТЮ
Профільна середня освіта є продовження реформи Нової української школи У статті проаналізовано можливості Нової профільної середньої освіти професійного спрямування й досліджені очікування здобувачів освіти та роботодавців від її реалізації. Констатовано, що відповідно до Закону «Про освіту» (2017)...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Institute of Pedagogy of NAES
2025-03-01
|
| Series: | Український педагогічний журнал |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://uej.undip.org.ua/index.php/journal/article/view/831 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| Summary: | Профільна середня освіта є продовження реформи Нової української школи У статті проаналізовано можливості Нової профільної середньої освіти професійного спрямування й досліджені очікування здобувачів освіти та роботодавців від її реалізації. Констатовано, що відповідно до Закону «Про освіту» (2017) здобуття профільної середньої освіти гарантується за академічним або професійним спрямуванням. Здобуття профільної середньої освіти за професійним спрямуванням буде відбуватися на базі вже існуючих професійно-технічних закладів освіти та закладів фахової передвищої освіти. Здійснено огляд статистичних даних, відповідно до яких в Україні приблизно 35 % випускників 9 класів обирають професійну освіту, для порівняння – у Швейцарії, Німеччині та Австрії – ця частка становить до 70 %.
Схарактеризовано низку переваг як для здобувачів, закладів освіти, так і для ринку праці від запровадження профільної середньої освіти професійного спрямування. Наприклад, здобувачам освіти дає змогу отримати знання та навички, які необхідні для успішного працевлаштування за обраною професією; сформувати стійку мотивацію до навчання, чітко визначити кар’єрні цілі; сприяє розвитку професійних компетентностей, практичних навичок під час реалізації реальних
проєктів та співпраці з підприємствами; можливості раннього працевлаштування, спрощений доступ до стажування та першої роботи. А для закладів освіти – підвищення якості освітнього процесу, осучаснення освітніх програм відповідно до вимог ринку праці, упровадження інноваційних методів навчання та цифрових технологій; оптимізація навчального процесу з гнучкістю програм, які можна адаптувати до запитів суспільства; стимулювання викладачів до професійного розвитку та співпраці з бізнесом; покращення матеріально-технічної бази, залучення інвестицій та грантів на розвиток профільного навчання, оновлення обладнання та навчальних ресурсів; задоволення потреб регіонального ринку праці, підготовка фахівців, які відповідають потребам місцевої економіки, зміцнення регіональної економіки; підвищення конкурентоспроможності закладу, приваблення більшої кількості учнів через актуальні профілі навчання, створення іміджу сучасного закладу, що готує затребуваних спеціалістів.
Висвітлено результати онлайн опитування щодо очікувань і задоволеністю станом навчання, викладання, рівня наближеності до професійних запитів здобувачів освіти та роботодавців.
Узагальнено рекомендації, які необхідно враховувати для профільної середньої освіти за професійним спрямуванням і які мають значення для підготовки молоді до реального професійного життя, з орієнтацією на потреби роботодавців. Такий підхід уможливить оцінювання відповідність освітніх програм сучасним вимогам ринку праці, скоригувати навчальні плани відповідно до реальних потреб галузі, підвищити конкурентоспроможність випускників, адаптуючи навчальний процес до вимог професійного середовища. |
|---|---|
| ISSN: | 2411-1317 2411-7420 |