Talleres integradores interdisciplinarios en el tratamiento de los contenidos básicos biomédicos y clínicos.
<p style="text-align: justify;">Los espacios educativos de interacción social resultan excelentes ámbitos para explicitar contenidos y encontrarle significado, lo que constituye una verdadera toma de conciencia de su utilidad. El presente artículo tiene como objetivo ofrecer valoraci...
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Format: | Article |
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Published: |
Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Cienfuegos
2018-06-01
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Series: | Medisur |
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author | Carlos Manuel Mora Hernández Luis Alberto Mass Sosa Ana Margarita López Rodríguez del Rey Ada Sánchez Lozano Anais Leiva Madrigal |
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description | <p style="text-align: justify;">Los espacios educativos de interacción social resultan excelentes ámbitos para explicitar contenidos y encontrarle significado, lo que constituye una verdadera toma de conciencia de su utilidad. El presente artículo tiene como objetivo ofrecer valoraciones acerca del papel de los talleres integradores interdisciplinarios en el tratamiento de los contenidos básicos biomédicos y clínicos. Las valoraciones ofrecidas se sustentan en tres aspectos medulares: la importancia que tienen los talleres como espacios de construcción del conocimiento interdisciplinar, el valor de los postulados socio-constructivistas para el sujeto que aprende en estos espacios y las experiencias prácticas de los autores. Se puede expresar que este tipo de talleres, desde la concepción asumida para su realización, posibilitan un adecuado tratamiento de los contenidos básicos biomédicos y clínicos en la carrera de Medicina, debido a que permiten conseguir objetivos específicos integradores en el aprendizaje de los contenidos (objeto de integración). Además, exigen el uso de tareas docentes integradoras para el logro de dichos objetivos y facilitan el empleo de procedimientos didácticos integradores en el tratamiento de los contenidos.</p> |
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institution | Kabale University |
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publishDate | 2018-06-01 |
publisher | Centro Provincial de Información de Ciencias Médicas. Cienfuegos |
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series | Medisur |
spelling | doaj-art-9c22c4ce80344d1f8d50a86fb46b5bff2025-01-30T21:28:52ZspaCentro Provincial de Información de Ciencias Médicas. CienfuegosMedisur1727-897X2018-06-011634174231550Talleres integradores interdisciplinarios en el tratamiento de los contenidos básicos biomédicos y clínicos.Carlos Manuel Mora Hernández0Luis Alberto Mass Sosa1Ana Margarita López Rodríguez del Rey2Ada Sánchez Lozano3Anais Leiva Madrigal4Universidad de Ciencias Médicas de CienfuegosUniversidad de Ciencias Médicas de CienfuegosUniversidad de Ciencias Médicas de CienfuegosHospital General Universitario Dr. Gustavo Aldereguía LimaPoliclínico Comunitario Docente Manuel Piti Fajardo de Palmira<p style="text-align: justify;">Los espacios educativos de interacción social resultan excelentes ámbitos para explicitar contenidos y encontrarle significado, lo que constituye una verdadera toma de conciencia de su utilidad. El presente artículo tiene como objetivo ofrecer valoraciones acerca del papel de los talleres integradores interdisciplinarios en el tratamiento de los contenidos básicos biomédicos y clínicos. Las valoraciones ofrecidas se sustentan en tres aspectos medulares: la importancia que tienen los talleres como espacios de construcción del conocimiento interdisciplinar, el valor de los postulados socio-constructivistas para el sujeto que aprende en estos espacios y las experiencias prácticas de los autores. Se puede expresar que este tipo de talleres, desde la concepción asumida para su realización, posibilitan un adecuado tratamiento de los contenidos básicos biomédicos y clínicos en la carrera de Medicina, debido a que permiten conseguir objetivos específicos integradores en el aprendizaje de los contenidos (objeto de integración). Además, exigen el uso de tareas docentes integradoras para el logro de dichos objetivos y facilitan el empleo de procedimientos didácticos integradores en el tratamiento de los contenidos.</p>http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/3721estudios interdisciplinarioseducación médicaaprendizajeestudiantes de medicina |
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