نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان
هدفت الدراسة إلى اختبار مدى ملاءمة نموذج قياس رباعي الأبعاد للتعلم التنظيمي في المدارس، يشمل المناخ القائم على الثقة والتعاون ، وتقديم المبادرات، والرسالة المشتركة والمراقبة، والإنماء المهني. كما سعت إلى التعرف على تصورات المعلمين حول مدى ممارسة أبعاد التعلم التنظيمي في المدارس الحكومية بمحافظة جنو...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Arabic |
| Published: |
Qatar University Press
2025-01-01
|
| Series: | مجلة العلوم التربوية |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/4717 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832591586395947008 |
|---|---|
| author | Yasser F. Hendawy Al-Mahdy Asya Alblooshi Khalsa Salim Hamed AL-Harthi |
| author_facet | Yasser F. Hendawy Al-Mahdy Asya Alblooshi Khalsa Salim Hamed AL-Harthi |
| author_sort | Yasser F. Hendawy Al-Mahdy |
| collection | DOAJ |
| description |
هدفت الدراسة إلى اختبار مدى ملاءمة نموذج قياس رباعي الأبعاد للتعلم التنظيمي في المدارس، يشمل المناخ القائم على الثقة والتعاون ، وتقديم المبادرات، والرسالة المشتركة والمراقبة، والإنماء المهني. كما سعت إلى التعرف على تصورات المعلمين حول مدى ممارسة أبعاد التعلم التنظيمي في المدارس الحكومية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان، وتحديد الفروق بين المعلمين والمعلمات في هذه الممارسات بناءً على الجنس. اعتمدت الدراسة على المنهج الكمِّي باستخدام أسلوب النمذجة بالمعادلة البنائية لاختبار نموذج البنية العاملية للتعلم التنظيمي، على عينة مكونة من 383 معلمًا ومعلمة. وأظهرت النتائج مطابقة جيدة للبيانات الميدانية التي قدمها المعلمون في سلطنة عُمان مع النموذج المقترح بأبعاده الأربعة. كما كشفت عن مستوى متوسط في ممارسة التعلم التنظيمي في جميع الأبعاد، مع وجود فروق دالة إحصائيًا تُعزى إلى متغير الجنس، لصالح الإناث. وقد فُسِّرت النتائج وقُدِّمت مجموعة من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-8b8a83194c2b4dac9974e92f25485125 |
| institution | Kabale University |
| issn | 2706-6711 2706-672X |
| language | Arabic |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Qatar University Press |
| record_format | Article |
| series | مجلة العلوم التربوية |
| spelling | doaj-art-8b8a83194c2b4dac9974e92f254851252025-01-22T09:15:41ZaraQatar University Pressمجلة العلوم التربوية2706-67112706-672X2025-01-0124310.29117/jes.2024.0190نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمانYasser F. Hendawy Al-Mahdy 0Asya Alblooshi1Khalsa Salim Hamed AL-Harthi2جامعة السلطان قابوس–سلطنة عمانوزارة التربية والتعليم–سلطنة عمانوزارة التربية والتعليم–سلطنة عمان هدفت الدراسة إلى اختبار مدى ملاءمة نموذج قياس رباعي الأبعاد للتعلم التنظيمي في المدارس، يشمل المناخ القائم على الثقة والتعاون ، وتقديم المبادرات، والرسالة المشتركة والمراقبة، والإنماء المهني. كما سعت إلى التعرف على تصورات المعلمين حول مدى ممارسة أبعاد التعلم التنظيمي في المدارس الحكومية بمحافظة جنوب الباطنة بسلطنة عُمان، وتحديد الفروق بين المعلمين والمعلمات في هذه الممارسات بناءً على الجنس. اعتمدت الدراسة على المنهج الكمِّي باستخدام أسلوب النمذجة بالمعادلة البنائية لاختبار نموذج البنية العاملية للتعلم التنظيمي، على عينة مكونة من 383 معلمًا ومعلمة. وأظهرت النتائج مطابقة جيدة للبيانات الميدانية التي قدمها المعلمون في سلطنة عُمان مع النموذج المقترح بأبعاده الأربعة. كما كشفت عن مستوى متوسط في ممارسة التعلم التنظيمي في جميع الأبعاد، مع وجود فروق دالة إحصائيًا تُعزى إلى متغير الجنس، لصالح الإناث. وقد فُسِّرت النتائج وقُدِّمت مجموعة من التوصيات والمقترحات للبحوث المستقبلية. https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/4717التعلم التنظيميالنمذجة بالمعادلة البنائيةالمدارس الحكوميةسلطنة عُمان |
| spellingShingle | Yasser F. Hendawy Al-Mahdy Asya Alblooshi Khalsa Salim Hamed AL-Harthi نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان مجلة العلوم التربوية التعلم التنظيمي النمذجة بالمعادلة البنائية المدارس الحكومية سلطنة عُمان |
| title | نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان |
| title_full | نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان |
| title_fullStr | نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان |
| title_full_unstemmed | نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان |
| title_short | نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية: دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان |
| title_sort | نَمذَجةُ البِنية العامليَّة للتعلُّم التنظيمي في المدارسِ الحُكومية دراسةٌ تطبيقيةٌ على محافظةِ جنوبِ الباطِنة بسلطنةِ عُمان |
| topic | التعلم التنظيمي النمذجة بالمعادلة البنائية المدارس الحكومية سلطنة عُمان |
| url | https://journals.qu.edu.qa/index.php/jes/article/view/4717 |
| work_keys_str_mv | AT yasserfhendawyalmahdy namdẖajẗuạlbinyẗạlʿạmlyãẗlltʿlũmạltnẓymyfyạlmdạrsiạlḥukwmyẗdrạsẗuntṭbyqyẗunʿlymḥạfẓẗijnwbiạlbạṭinẗbslṭnẗiʿumạn AT asyaalblooshi namdẖajẗuạlbinyẗạlʿạmlyãẗlltʿlũmạltnẓymyfyạlmdạrsiạlḥukwmyẗdrạsẗuntṭbyqyẗunʿlymḥạfẓẗijnwbiạlbạṭinẗbslṭnẗiʿumạn AT khalsasalimhamedalharthi namdẖajẗuạlbinyẗạlʿạmlyãẗlltʿlũmạltnẓymyfyạlmdạrsiạlḥukwmyẗdrạsẗuntṭbyqyẗunʿlymḥạfẓẗijnwbiạlbạṭinẗbslṭnẗiʿumạn |