Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios
El propósito de este estudio fue determinar el nivel de estrés académico y su impacto en la atención selectiva de estudiantes universitarios. Para ello, se identificó el nivel de estrés académico y se analizaron los niveles de atención selectiva experimentados por el alumnado. El estudio es de cará...
Saved in:
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)
2025-01-01
|
| Series: | Cuaderno de Pedagogía Universitaria |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/645 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832584020355973120 |
|---|---|
| author | Danny Gonzalo Rivera Flores Cristina Belén Caizaluisa Herrera Amada Estefanía Guerrero Paredes |
| author_facet | Danny Gonzalo Rivera Flores Cristina Belén Caizaluisa Herrera Amada Estefanía Guerrero Paredes |
| author_sort | Danny Gonzalo Rivera Flores |
| collection | DOAJ |
| description |
El propósito de este estudio fue determinar el nivel de estrés académico y su impacto en la atención selectiva de estudiantes universitarios. Para ello, se identificó el nivel de estrés académico y se analizaron los niveles de atención selectiva experimentados por el alumnado. El estudio es de carácter cuantitativo y correlacional. Se aplicó el inventario SISCO SV y el examen de atención D2; mientras que la correlación se realizó a través de Tau-b de Kendall. La muestra estuvo constituida por 305 estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato. Los principales resultados indican que el 36 % tenía un nivel severo de estrés y el 49 % un nivel moderado. En cuanto a la atención, el 37 % tenía una capacidad de procesamiento visual baja y el 56 % tenía una concentración baja. Además, se encontró una fuerte estimulación negativa entre la atención selectiva y el estrés académico, lo que sugiere que la capacidad de procesamiento visual y la concentración disminuyen con altos niveles de estrés. En definitiva, este estudio resalta la importancia de abordar el estrés académico como una prioridad en las estrategias educativas y de salud mental.
|
| format | Article |
| id | doaj-art-8b7ff3be336047149c7312ad257bac80 |
| institution | Kabale University |
| issn | 1814-4144 1814-4152 |
| language | Spanish |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) |
| record_format | Article |
| series | Cuaderno de Pedagogía Universitaria |
| spelling | doaj-art-8b7ff3be336047149c7312ad257bac802025-01-27T23:34:07ZspaPontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM)Cuaderno de Pedagogía Universitaria1814-41441814-41522025-01-012243Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitariosDanny Gonzalo Rivera FloresCristina Belén Caizaluisa HerreraAmada Estefanía Guerrero Paredes El propósito de este estudio fue determinar el nivel de estrés académico y su impacto en la atención selectiva de estudiantes universitarios. Para ello, se identificó el nivel de estrés académico y se analizaron los niveles de atención selectiva experimentados por el alumnado. El estudio es de carácter cuantitativo y correlacional. Se aplicó el inventario SISCO SV y el examen de atención D2; mientras que la correlación se realizó a través de Tau-b de Kendall. La muestra estuvo constituida por 305 estudiantes de la Universidad Técnica de Ambato. Los principales resultados indican que el 36 % tenía un nivel severo de estrés y el 49 % un nivel moderado. En cuanto a la atención, el 37 % tenía una capacidad de procesamiento visual baja y el 56 % tenía una concentración baja. Además, se encontró una fuerte estimulación negativa entre la atención selectiva y el estrés académico, lo que sugiere que la capacidad de procesamiento visual y la concentración disminuyen con altos niveles de estrés. En definitiva, este estudio resalta la importancia de abordar el estrés académico como una prioridad en las estrategias educativas y de salud mental. https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/645estrésatención selectivarendimiento académicobienestaremociones |
| spellingShingle | Danny Gonzalo Rivera Flores Cristina Belén Caizaluisa Herrera Amada Estefanía Guerrero Paredes Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios Cuaderno de Pedagogía Universitaria estrés atención selectiva rendimiento académico bienestar emociones |
| title | Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios |
| title_full | Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios |
| title_fullStr | Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios |
| title_full_unstemmed | Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios |
| title_short | Impacto del estrés académico en la atención selectiva de los estudiantes universitarios |
| title_sort | impacto del estres academico en la atencion selectiva de los estudiantes universitarios |
| topic | estrés atención selectiva rendimiento académico bienestar emociones |
| url | https://cuaderno.pucmm.edu.do/index.php/cuadernodepedagogia/article/view/645 |
| work_keys_str_mv | AT dannygonzaloriveraflores impactodelestresacademicoenlaatencionselectivadelosestudiantesuniversitarios AT cristinabelencaizaluisaherrera impactodelestresacademicoenlaatencionselectivadelosestudiantesuniversitarios AT amadaestefaniaguerreroparedes impactodelestresacademicoenlaatencionselectivadelosestudiantesuniversitarios |