Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru
Penelitian ini bertujuan untuk kesulitan membaca yang menghadapi siswa dan peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas II SDIP YLPI Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pada penelitian ini, data diperoleh dari 1 guru walikelas II dan 5 siswa kelas II. Me...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Indonesian Counselor Association
2024-08-01
|
| Series: | SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/4536 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832583230616764416 |
|---|---|
| author | Suci Nurfatihah Putri Octa Hidayanti |
| author_facet | Suci Nurfatihah Putri Octa Hidayanti |
| author_sort | Suci Nurfatihah |
| collection | DOAJ |
| description | Penelitian ini bertujuan untuk kesulitan membaca yang menghadapi siswa dan peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas II SDIP YLPI Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pada penelitian ini, data diperoleh dari 1 guru walikelas II dan 5 siswa kelas II. Metode pengumpulan data yang dilakukan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan dalam analisis data. Wawancara dan observasi dilakukan selama 3 hari. Data penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru memiliki kesulitan membaca. Dimana siswa masih ada yang belum mengenal huruf, kesulitan mengeja, dan kesalahan penggantian huruf seperti huruf “f” dan “v”. Faktor-faktor berikut menyebabkan kesulitan membaca: kurang mengenali huruf, kurang daya ingat, kesalahan penggantian huruf, kesulitan mengeja, dan kesulitan melihat jarak jauh. Guru dapat membantu siswa mengatasi kesulitan membaca dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan efektif, meningkatkan kepercayaan diri siswa, memberikan motivasi, dan menghindari menyalahkan masalah yang menghalangi mereka. Guru juga dapat menawarkan program remedial membaca khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan membaca. |
| format | Article |
| id | doaj-art-6e82144b9f3e4baa89b50f83327e283b |
| institution | Kabale University |
| issn | 2548-3234 2548-3226 |
| language | English |
| publishDate | 2024-08-01 |
| publisher | Indonesian Counselor Association |
| record_format | Article |
| series | SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling |
| spelling | doaj-art-6e82144b9f3e4baa89b50f83327e283b2025-01-28T23:40:30ZengIndonesian Counselor AssociationSCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling2548-32342548-32262024-08-019114315210.23916/0845360112138Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI PekanbaruSuci Nurfatihah0Putri Octa Hidayanti1Universitas Islam RiauUniversitas Islam RiauPenelitian ini bertujuan untuk kesulitan membaca yang menghadapi siswa dan peran guru dalam mengatasi kesulitan membaca siswa kelas II SDIP YLPI Pekanbaru. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Pada penelitian ini, data diperoleh dari 1 guru walikelas II dan 5 siswa kelas II. Metode pengumpulan data yang dilakukan meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengolahan data menggunakan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan dalam analisis data. Wawancara dan observasi dilakukan selama 3 hari. Data penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru memiliki kesulitan membaca. Dimana siswa masih ada yang belum mengenal huruf, kesulitan mengeja, dan kesalahan penggantian huruf seperti huruf “f” dan “v”. Faktor-faktor berikut menyebabkan kesulitan membaca: kurang mengenali huruf, kurang daya ingat, kesalahan penggantian huruf, kesulitan mengeja, dan kesulitan melihat jarak jauh. Guru dapat membantu siswa mengatasi kesulitan membaca dengan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan efektif, meningkatkan kepercayaan diri siswa, memberikan motivasi, dan menghindari menyalahkan masalah yang menghalangi mereka. Guru juga dapat menawarkan program remedial membaca khusus untuk siswa yang mengalami kesulitan membaca.https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/4536kesulitanmembacasiswa |
| spellingShingle | Suci Nurfatihah Putri Octa Hidayanti Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling kesulitan membaca siswa |
| title | Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru |
| title_full | Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru |
| title_fullStr | Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru |
| title_full_unstemmed | Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru |
| title_short | Analisis kesulitan membaca siswa kelas II di SDIP YLPI Pekanbaru |
| title_sort | analisis kesulitan membaca siswa kelas ii di sdip ylpi pekanbaru |
| topic | kesulitan membaca siswa |
| url | https://jurnal.iicet.org/index.php/schoulid/article/view/4536 |
| work_keys_str_mv | AT sucinurfatihah analisiskesulitanmembacasiswakelasiidisdipylpipekanbaru AT putrioctahidayanti analisiskesulitanmembacasiswakelasiidisdipylpipekanbaru |