Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanak
Rendahnya keterbukaan terhadap pengalaman baru dapat menyebabkan minimnya motivasi guru TK untuk mempelajari hal-hal baru, mengembangkan diri, dan mewujudkan potensi kreatifnya dengan mencoba berbagai hal baru untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)
2024-05-01
|
| Series: | JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal.iicet.org/index.php/jppi/article/view/3750 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832584595647758336 |
|---|---|
| author | Indria Mayangsari Rose Mini Agoes Salim |
| author_facet | Indria Mayangsari Rose Mini Agoes Salim |
| author_sort | Indria Mayangsari |
| collection | DOAJ |
| description | Rendahnya keterbukaan terhadap pengalaman baru dapat menyebabkan minimnya motivasi guru TK untuk mempelajari hal-hal baru, mengembangkan diri, dan mewujudkan potensi kreatifnya dengan mencoba berbagai hal baru untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pelatihan menjadi guru terbuka dalam meningkatkan pemahaman guru TK mengenai keterbukaan terhadap pengalaman baru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain one group pretest posttest untuk mengetahui ketahanan efek pembelajaran sebelum dan sesudah intervensi. Pengolahan data menggunakan ANOVA repeated measure. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan “Menjadi Guru yang Terbuka terhadap Penagalaman Baru” efektif meningkatkan pemahaman guru tentang keterbukaan terhadap pengalaman baru. Beberapa faktor perlu diperhatikan untuk mendukung ketahanan efek pembelajaran pasca pelatihan, seperti keterlibatan otoritas yang lebih tinggi di sekolah untuk mendukung penerapan keterbukaan, serta upaya pembentukan konsep diri guru yang positif. |
| format | Article |
| id | doaj-art-6a9b5690294842c2b43a0734a16e6cbb |
| institution | Kabale University |
| issn | 2477-8524 2502-8103 |
| language | English |
| publishDate | 2024-05-01 |
| publisher | Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) |
| record_format | Article |
| series | JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) |
| spelling | doaj-art-6a9b5690294842c2b43a0734a16e6cbb2025-01-27T12:35:02ZengIndonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia)2477-85242502-81032024-05-0110212613610.29210/0202437501926Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanakIndria Mayangsari0Rose Mini Agoes Salim1Universitas IndonesiaUniversitas IndonesiaRendahnya keterbukaan terhadap pengalaman baru dapat menyebabkan minimnya motivasi guru TK untuk mempelajari hal-hal baru, mengembangkan diri, dan mewujudkan potensi kreatifnya dengan mencoba berbagai hal baru untuk menumbuhkan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pelatihan menjadi guru terbuka dalam meningkatkan pemahaman guru TK mengenai keterbukaan terhadap pengalaman baru. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan desain one group pretest posttest untuk mengetahui ketahanan efek pembelajaran sebelum dan sesudah intervensi. Pengolahan data menggunakan ANOVA repeated measure. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan “Menjadi Guru yang Terbuka terhadap Penagalaman Baru” efektif meningkatkan pemahaman guru tentang keterbukaan terhadap pengalaman baru. Beberapa faktor perlu diperhatikan untuk mendukung ketahanan efek pembelajaran pasca pelatihan, seperti keterlibatan otoritas yang lebih tinggi di sekolah untuk mendukung penerapan keterbukaan, serta upaya pembentukan konsep diri guru yang positif.https://jurnal.iicet.org/index.php/jppi/article/view/3750keterbukaankreativitasguru taman kanak-kanakprogram pelatihan |
| spellingShingle | Indria Mayangsari Rose Mini Agoes Salim Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanak JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) keterbukaan kreativitas guru taman kanak-kanak program pelatihan |
| title | Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanak |
| title_full | Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanak |
| title_fullStr | Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanak |
| title_full_unstemmed | Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanak |
| title_short | Pelatihan “menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru” untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak-kanak |
| title_sort | pelatihan menjadi guru terbuka terhadap pengalaman baru untuk mewujudkan potensi kreatif guru taman kanak kanak |
| topic | keterbukaan kreativitas guru taman kanak-kanak program pelatihan |
| url | https://jurnal.iicet.org/index.php/jppi/article/view/3750 |
| work_keys_str_mv | AT indriamayangsari pelatihanmenjadiguruterbukaterhadappengalamanbaruuntukmewujudkanpotensikreatifgurutamankanakkanak AT roseminiagoessalim pelatihanmenjadiguruterbukaterhadappengalamanbaruuntukmewujudkanpotensikreatifgurutamankanakkanak |