AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE ERGONOMIA NOS CURSOS DE DESIGN
Este artigo apresenta um procedimento de avaliação da qualidade do ensino superior, em particular, o ensino de Ergonomia voltada aos cursos de Design de Produto, aplicado entre 13 Instituições da Região Sul. A metodologia faz uso de dois instrumentos de medição: questionários – para identificação da...
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| Published: |
Associação Brasileira de Ergonomia
2011-01-01
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| Series: | Ação Ergonômica |
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| Online Access: | http://revistaacaoergonomica.org/article/627d5870a9539505cb2b4bf4 |
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| author | Lizandra Garcia Lupi Vergara Leila Amaral Gontijo Dalton Francisco de Andrade |
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| collection | DOAJ |
| description | Este artigo apresenta um procedimento de avaliação da qualidade do ensino superior, em particular, o ensino de Ergonomia voltada aos cursos de Design de Produto, aplicado entre 13 Instituições da Região Sul. A metodologia faz uso de dois instrumentos de medição: questionários – para identificação das condições em que os alunos estudam, que estão baseados em pesquisas educacionais utilizadas pelo Saeb; e provas – para captar o que os alunos aprenderam em Ergonomia, avaliadas a partir da aplicação de uma ferramenta estatística – a Teoria da Resposta ao Item (TRI). Os resultados obtidos permitem aos professores e à Instituição, diagnosticar as condições gerais de ensino e o desempenho dos alunos em relação à disciplina de Ergonomia, para que se possa aprimorar a qualidade de ensino-aprendizagem, para a melhor aplicação dos conceitos ergonômicos durante o processo de desenvolvimento de produtos industriais. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1519-7859 2965-7318 |
| language | English |
| publishDate | 2011-01-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Ergonomia |
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| series | Ação Ergonômica |
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