La neuropedagogía lúdica como estrategia para reforzar la capacidad de cálculo numérico en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la matemática
El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo general: determinar las estrategias basadas en la neuropedagogía lúdica para reforzar la capacidad de cálculo numérico en el proceso de enseñanza y aprendizaje matemático. Es una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo, diseño cuasiex...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI)
2022-06-01
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| Series: | Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://localhost/Serie%20cientifica/ojs/index.php/serie/article/view/1104 |
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| Summary: | El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo general: determinar las estrategias basadas en la neuropedagogía lúdica para reforzar la capacidad de cálculo numérico en el proceso de enseñanza y aprendizaje matemático. Es una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo, diseño cuasiexperimental y de corte transversal. Los métodos aplicados fueron: científico, analítico-sintético, deductivo, inductivo. Se aplicó el Test TCN-NEP para evaluar la capacidad de comprensión numérica en una muestra de 24 estudiantes. Se utiliza la metodología del antes y después, ya que se aplica una propuesta psicoeducativa. Los resultados del test se analizan a partir la dimensión de cálculo numérico, evidenciando que en el pretest un 58% (14 estudiantes) se ubican en valores normales mientras que el 42% (10 estudiantes) se ubican en niveles deficientes. Sin embargo, luego de la implementación de la propuesta (post-test) se evidencia un incremento hacia valores normales de 79% (19 estudiantes) y un 21% (5 estudiantes) en valores deficientes. Se concluye que, los docentes utilizan actividades lúdicas con criterios poco fundamentados en la neuropedagogía lúdica para el proceso de enseñanza y aprendizaje matemático.
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| ISSN: | 2306-2495 |