Sistema de equações do 1° grau: uma análise das praxeologias do professor de matemática em conformidade com o livro didático
Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi analisar as conformidades entre as praxeologias encontradas sobre o conteúdo de sistemas de equações do 1° grau com duas incógnitas presente no livro didático das praxeologias utilizadas pelo professor em sa...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Pará
2025-06-01
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| Series: | Amazônia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpa.br/index.php/revistaamazonia/article/view/16602 |
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| Summary: | Este artigo apresenta os principais resultados de uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi analisar as conformidades entre as praxeologias encontradas sobre o conteúdo de sistemas de equações do 1° grau com duas incógnitas presente no livro didático das praxeologias utilizadas pelo professor em sala de aula. A realização deste estudo apoia-se na Teoria Antropológica do Didático, desenvolvida por Yves Chevallard e colaboradores. A pesquisa foi realizada em duas etapas, a primeira destaca-se na análise do livro didático sobre o conteúdo de sistemas de equações do 1° grau com duas incógnitas, na segunda, foram observadas 11 aulas de um professor de matemática do 8° ano do ensino fundamental de uma escola pública. Os resultados apontaram que, mesmo o professor tendo atuado como um agente regulador das conformidades, as praxeologias identificadas na ação didática apresentaram tanto momentos de conformidades quanto de desconformidades em relação ao livro didático. |
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| ISSN: | 1980-5128 2317-5125 |