A contribuição das práticas de Learning commons para o processo de gestão do conhecimento em bibliotecas
Objetiva-se,neste artigo,a análise das contribuições das práticas de Learning commons utilizadas em bibliotecas para o processo de gestão do conhecimento.Omodeloébaseadoem uma pesquisa qualitativa e adaptado de trabalhosanteriores, cujosprocedimentos metodológicos empregados inc...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2024-01-01
|
| Series: | Em Questão |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/137928 |
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| author | Mariana Oliveira dos Santos Pfleger Marcelo Macedo |
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| collection | DOAJ |
| description | Objetiva-se,neste artigo,a análise das contribuições das práticas de Learning commons utilizadas em bibliotecas para o processo de gestão do conhecimento.Omodeloébaseadoem uma pesquisa qualitativa e adaptado de trabalhosanteriores, cujosprocedimentos metodológicos empregados incluem a definição dos conceitos de suporte, contexto e confiança.Apartir dafundamentaçãoteórica,foirealizadaaaplicaçãodomodeloeavalidaçãodoprocesso deadequação àteoria relacionada.Concluiu-se, portanto,com a aplicação do modelo e a apreciaçãodos dadosque há uma relação significativa entre Learning commons e gestão do conhecimento,e ambos são relevantes para a inovação das bibliotecas. |
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| institution | Kabale University |
| issn | 1808-5245 |
| language | English |
| publishDate | 2024-01-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Em Questão |
| spelling | doaj-art-4200888a6a904ebebf41bb4d516c219e2025-01-23T15:25:12ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEm Questão1808-52452024-01-013013010.1590/1808-5245.30.137928A contribuição das práticas de Learning commons para o processo de gestão do conhecimento em bibliotecasMariana Oliveira dos Santos Pfleger0https://orcid.org/0000-0001-8548-9375Marcelo Macedo1https://orcid.org/0000-0003-4154-9318Universidade do Estado de Santa CatarinaUniversidade do Estado de Santa CatarinaObjetiva-se,neste artigo,a análise das contribuições das práticas de Learning commons utilizadas em bibliotecas para o processo de gestão do conhecimento.Omodeloébaseadoem uma pesquisa qualitativa e adaptado de trabalhosanteriores, cujosprocedimentos metodológicos empregados incluem a definição dos conceitos de suporte, contexto e confiança.Apartir dafundamentaçãoteórica,foirealizadaaaplicaçãodomodeloeavalidaçãodoprocesso deadequação àteoria relacionada.Concluiu-se, portanto,com a aplicação do modelo e a apreciaçãodos dadosque há uma relação significativa entre Learning commons e gestão do conhecimento,e ambos são relevantes para a inovação das bibliotecas.https://seer.ufrgs.br/index.php/EmQuestao/article/view/137928learning commonsgestão do conhecimentobibliotecas |
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