Tendências Pedagógicas de Docentes de Escolas Públicas de uma Cidade Gaúcha
Esse estudo analisou as tendências pedagógicas adotadas por professores dos anos finais do Ensino Fundamental em escolas periféricas de uma cidade do Rio Grande do Sul e se elas promovem a democratização do conhecimento. Foram aplicados questionários estruturados em seis escolas, com a participação...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2025-01-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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| Online Access: | https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/131990 |
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| author | Paulo Sérgio Pereira Bagestero Daniel Henrique Roos Robson Luiz Puntel |
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Esse estudo analisou as tendências pedagógicas adotadas por professores dos anos finais do Ensino Fundamental em escolas periféricas de uma cidade do Rio Grande do Sul e se elas promovem a democratização do conhecimento. Foram aplicados questionários estruturados em seis escolas, com a participação de treze professores. Três tendências de caráter liberal foram identificadas em 85% dos discursos, sendo a tendência liberal renovada progressivista a predominante em 46% deles. Concluiu-se que essas tendências não contribuem para a democratização das escolas, pois têm pressupostos descomprometidos com a emancipação do estudante. Sugere-se que estudos semelhantes sejam realizados em outras regiões, contextos e níveis de ensino.
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| format | Article |
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| institution | Kabale University |
| issn | 0100-3143 2175-6236 |
| language | English |
| publishDate | 2025-01-01 |
| publisher | Universidade Federal do Rio Grande do Sul |
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| series | Educação & Realidade |
| spelling | doaj-art-33a02445154b4162a8117985b4b91a3f2025-01-27T18:21:55ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362025-01-014910.1590/2175-6236131990vs01Tendências Pedagógicas de Docentes de Escolas Públicas de uma Cidade GaúchaPaulo Sérgio Pereira Bagestero0Daniel Henrique Roos1Robson Luiz Puntel2Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana/RS – BrasilUniversidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana/RS – BrasilUniversidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), Uruguaiana/RS – Brasil Esse estudo analisou as tendências pedagógicas adotadas por professores dos anos finais do Ensino Fundamental em escolas periféricas de uma cidade do Rio Grande do Sul e se elas promovem a democratização do conhecimento. Foram aplicados questionários estruturados em seis escolas, com a participação de treze professores. Três tendências de caráter liberal foram identificadas em 85% dos discursos, sendo a tendência liberal renovada progressivista a predominante em 46% deles. Concluiu-se que essas tendências não contribuem para a democratização das escolas, pois têm pressupostos descomprometidos com a emancipação do estudante. Sugere-se que estudos semelhantes sejam realizados em outras regiões, contextos e níveis de ensino. https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/131990Tendências PedagógicasDemocratização da Escola PúblicaPerfil Profissional Docente |
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