Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka
Tujuan dari penelitian ini untuk menentukan bagaimana guru dapat menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan dan karakteristik unik setiap anak. Dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data, penelitian ini menggunakan pendekatan k...
Saved in:
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Indonesian |
| Published: |
Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)
2024-12-01
|
| Series: | Jurnal Konseling dan Pendidikan |
| Online Access: | https://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/view/1319 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
| _version_ | 1832584508592881664 |
|---|---|
| author | Syisva Syisva Nina Kurniah Didik Suryadi Muhammad Kristiawan Eko Risdianto |
| author_facet | Syisva Syisva Nina Kurniah Didik Suryadi Muhammad Kristiawan Eko Risdianto |
| author_sort | Syisva Syisva |
| collection | DOAJ |
| description | Tujuan dari penelitian ini untuk menentukan bagaimana guru dapat menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan dan karakteristik unik setiap anak. Dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi dan memahami masalah yang terjadi. Peneliti berpendapat bahwa model pembelajaran berdiferensiasi efektif digunakan untuk memenuhi kebutuhan unik setiap anak. Model pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan di PAUD dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar, memenuhi kebutuhan belajar setiap anak, membantu mereka mencapai potensi mereka, mendukung pembelajaran inklusif, mengurangi stres dan tekanan, dan mendorong semua orang untuk belajar bersama, anak-anak usia dini memiliki beragam perkembangan yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, meningkatkan kemandirian dan rasa percaya diri, relevan dengan kurikulum merdeka dalam konteks kurikulum yang fleksibel seperti kurikulum merdeka, mendukung guru dalam mengelola keberagaman kelas, mendukung konsep bermain sambil belajar dan membantu mereka mencapai potensi terbaik mereka. |
| format | Article |
| id | doaj-art-2d4dcfb1bcef4c408e72ff8f604810dd |
| institution | Kabale University |
| issn | 2337-6740 2337-6880 |
| language | Indonesian |
| publishDate | 2024-12-01 |
| publisher | Indonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET) |
| record_format | Article |
| series | Jurnal Konseling dan Pendidikan |
| spelling | doaj-art-2d4dcfb1bcef4c408e72ff8f604810dd2025-01-27T13:07:09ZindIndonesian Institute for Counseling, Education and Therapy (IICET)Jurnal Konseling dan Pendidikan2337-67402337-68802024-12-0112444645710.29210/11319001172Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdekaSyisva Syisva0Nina Kurniah1Didik Suryadi2Muhammad Kristiawan3Eko Risdianto4Universitas BengkuluUniversitas BengkuluUniversitas BengkuluUniversitas BengkuluUniversitas BengkuluTujuan dari penelitian ini untuk menentukan bagaimana guru dapat menggunakan berbagai pendekatan pembelajaran untuk memenuhi kebutuhan dan karakteristik unik setiap anak. Dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data, penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi dan memahami masalah yang terjadi. Peneliti berpendapat bahwa model pembelajaran berdiferensiasi efektif digunakan untuk memenuhi kebutuhan unik setiap anak. Model pembelajaran berdiferensiasi yang diterapkan di PAUD dapat meningkatkan keinginan siswa untuk belajar, memenuhi kebutuhan belajar setiap anak, membantu mereka mencapai potensi mereka, mendukung pembelajaran inklusif, mengurangi stres dan tekanan, dan mendorong semua orang untuk belajar bersama, anak-anak usia dini memiliki beragam perkembangan yang meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa, meningkatkan kemandirian dan rasa percaya diri, relevan dengan kurikulum merdeka dalam konteks kurikulum yang fleksibel seperti kurikulum merdeka, mendukung guru dalam mengelola keberagaman kelas, mendukung konsep bermain sambil belajar dan membantu mereka mencapai potensi terbaik mereka.https://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/view/1319 |
| spellingShingle | Syisva Syisva Nina Kurniah Didik Suryadi Muhammad Kristiawan Eko Risdianto Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka Jurnal Konseling dan Pendidikan |
| title | Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka |
| title_full | Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka |
| title_fullStr | Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka |
| title_full_unstemmed | Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka |
| title_short | Efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka |
| title_sort | efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi pendidikan anak usia dini untuk mendukung kurikulum merdeka |
| url | https://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/view/1319 |
| work_keys_str_mv | AT syisvasyisva efektivitasmodelpembelajaranberdiferensiasipendidikananakusiadiniuntukmendukungkurikulummerdeka AT ninakurniah efektivitasmodelpembelajaranberdiferensiasipendidikananakusiadiniuntukmendukungkurikulummerdeka AT didiksuryadi efektivitasmodelpembelajaranberdiferensiasipendidikananakusiadiniuntukmendukungkurikulummerdeka AT muhammadkristiawan efektivitasmodelpembelajaranberdiferensiasipendidikananakusiadiniuntukmendukungkurikulummerdeka AT ekorisdianto efektivitasmodelpembelajaranberdiferensiasipendidikananakusiadiniuntukmendukungkurikulummerdeka |