La invisibilidad como expresión del menosprecio en la sociabilidad escolar
Resumen Este artículo analiza a la invisibilidad en la sociabilidad escolar desde la perspectiva de estudiantes de educación secundaria. Consideramos que esta modalidad de interacción se inscribe de manera particular en la subjetividad de las juventudes cuyo período vital se caracteriza por la neces...
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Format: | Article |
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Published: |
Universidade Estadual de Campinas
2025-01-01
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author | Dario Hernán Arevalos Tony Honorato Carina Viviana Kaplan |
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description | Resumen Este artículo analiza a la invisibilidad en la sociabilidad escolar desde la perspectiva de estudiantes de educación secundaria. Consideramos que esta modalidad de interacción se inscribe de manera particular en la subjetividad de las juventudes cuyo período vital se caracteriza por la necesidad de afirmación emocional junto a los pares generacionales para su constitución identitaria. Los testimonios obtenidos en el marco de un estudio cualitativo llevado a cabo en dos escuelas urbanas periféricas de la provincia de Buenos Aires (Argentina) dan cuenta de dos estrategias frente a esta forma de menosprecio: a) refugiarse en el silencio; b) restituir el valor social en otros espacios de sociabilidad. |
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institution | Kabale University |
issn | 1980-6248 |
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publisher | Universidade Estadual de Campinas |
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series | Pro-Posições |
spelling | doaj-art-2c8e01ca41694833a804a36ea14ad46c2025-02-04T07:37:45ZdeuUniversidade Estadual de CampinasPro-Posições1980-62482025-01-013610.1590/1980-6248-2024-0022esLa invisibilidad como expresión del menosprecio en la sociabilidad escolarDario Hernán Arevaloshttps://orcid.org/0000-0002-2154-3763Tony Honoratohttps://orcid.org/0000-0003-3057-1157Carina Viviana Kaplanhttps://orcid.org/0000-0003-3896-4318Resumen Este artículo analiza a la invisibilidad en la sociabilidad escolar desde la perspectiva de estudiantes de educación secundaria. Consideramos que esta modalidad de interacción se inscribe de manera particular en la subjetividad de las juventudes cuyo período vital se caracteriza por la necesidad de afirmación emocional junto a los pares generacionales para su constitución identitaria. Los testimonios obtenidos en el marco de un estudio cualitativo llevado a cabo en dos escuelas urbanas periféricas de la provincia de Buenos Aires (Argentina) dan cuenta de dos estrategias frente a esta forma de menosprecio: a) refugiarse en el silencio; b) restituir el valor social en otros espacios de sociabilidad.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-73072025000100601&lng=es&tlng=esinvisibilidadsoledadreconocimientodolor socialjóvenes estudiantes |
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