教育變革下偏遠教師的成就目標與 組織承諾之關係研究：社會網絡行為之 中介效果與多群組分析 The Relationship Between Achievement Goals and Organizational Commitment of Remote Teachers Under Educational Reform: The Mediating Effect of Social Network Behavior and Multi-Group Analysis
偏遠教育受到重視，教育部以增加公費生名額與教師加給進行改善，近年來，教師流動率有下降趨勢，但仍高於全國平均，穩定偏遠師資成為重要教育政策。在十二年國教的教育變革下，教師扮演重要角色，唯有偏遠師資穩定並進行專業成長，才能在偏遠學校落實政策。因此，如何給予教師適當支持，增加組織承諾，為各界所關心。有鑑於此，本研究以教師成就目標（精熟目標、趨向表現及避免表現）為自變項，以社會網絡行為（學校內、外部網絡行為）為中介變項，探討對組織承諾（情感承諾及規範承諾）的影響。以問卷調查方式蒐集526位偏遠及一般國小教師的資料，以結構方程模式進行分析，瞭解社會網絡行為的中介效果，並進行兩群組比較。結果發現，一般教師...
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
National Taiwan Normal University
2025-06-01
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| Series: | Journal of Research in Education Sciences |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=295&ItemId=2009&loc=tw# |
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