Relatividade restrita no ensino médio: Contração de lorentz-fitzgerald e aparência visual de objetos relativísticos em livros didáticos de física
Neste trabalho é discutida a abordagem que livros didáticos de Física, para o ensino médio, têm adotado com relação à contração de Lorentz- FitzGerald e à aparência visual de objetos relativísticos no contexto da introdução de tópicos sobre Relatividade Restrita. A idéia é alertar para o fato de...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
2002-01-01
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| Series: | Caderno Brasileiro de Ensino de Física |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/article/view/6620 |
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| Summary: | Neste trabalho é discutida a abordagem que livros didáticos de Física,
para o ensino médio, têm adotado com relação à contração de Lorentz-
FitzGerald e à aparência visual de objetos relativísticos no contexto da
introdução de tópicos sobre Relatividade Restrita. A idéia é alertar
para o fato de que o assunto não tem merecido o devido cuidado,
fazendo com que os livros apresentem sérios erros conceituais, quando
confundem medir com observar ou quando omitem tal distinção,
provocando má interpretação pelo leitor. |
|---|---|
| ISSN: | 1677-2334 2175-7941 |