Apontamentos para uma reflexão sobre a função social das tecnologias no processo educativo
De forma direta ou indireta a tecnologia está adentrando nos espaços educativos. Essa ampliação tem fomentado o desenvolvimento de pesquisas no âmbito do uso das TIC na educação que tentam evidenciar os benefícios do uso dessas tecnologias na escola. Porém, a complexidade do processo de aprendizage...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2010-08-01
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| Series: | Texto Digital |
| Online Access: | https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/article/view/14338 |
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| Summary: | De forma direta ou indireta a tecnologia está adentrando nos espaços educativos. Essa ampliação tem fomentado o desenvolvimento de pesquisas no âmbito do uso das TIC na educação que tentam evidenciar os benefícios do uso dessas tecnologias na escola. Porém, a complexidade do processo de aprendizagem humano aliado à diversidade das instituições sociais e as formas de organização e práticas culturais que emergem no processo de inserção das TIC apresentam resultados inconclusivos em termos de “eficiência” escolar. Apresentamos neste artigo algumas pesquisas que mostram a relação de tecnologias e desenvolvimento apontando principalmente para as diferentes funções sociais das TIC na educação. Nosso objetivo é compreender o entrelaçamento existente entre tecnologia e processo educativo, partindo da premissa inicial que as tecnologias são instrumentos de pensamentos que inserem-se no processo educativo em função de suas características, funcionalidades e das práticas culturais que enquanto grupo social desenvolvemos com elas.
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| ISSN: | 1807-9288 |