Docência na Educação Infantil: desafios diante de comportamentos agressivos das crianças
Este artigo tem como foco as ações de professoras da Educação Infantil diante de comportamentos das crianças consideradas agressivas. O referencial teórico, que tem como principal autor a teoria de Winnicott sobre a agressividade, conjuga estudos da Educação e Psicanálise. A pesquisa foi realizada...
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| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
2021-06-01
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| Series: | Tópicos Educacionais |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.ufpe.br/revistas/index.php/topicoseducacionais/article/view/250376 |
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| Summary: | Este artigo tem como foco as ações de professoras da Educação Infantil diante de comportamentos das crianças consideradas agressivas. O referencial teórico, que tem como principal autor a teoria de Winnicott sobre a agressividade, conjuga estudos da Educação e Psicanálise. A pesquisa foi realizada com 5 professoras da Educação Infantil e 36 crianças de uma Escola Municipal de Educação Infantil de Belo Horizonte/MG. Através da observação participante e entrevistas semiestruturadas identificamos que para as professoras os comportamentos agressivos das crianças eram ações como morder, bater, empurrar, gritar, fazer “birra”, dizer palavras hostis e/ou instigar o colega a agir/falar agressivamente. Como resposta a essas ações as professoras ameaçavam e castigavam as crianças. Argumentamos aqui, que reconhecer a agressividade como constitutiva é um dos possíveis caminhos para práticas de acolhimento às crianças.
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| ISSN: | 2448-0215 |