Educação geográfica
O ensino de Geografia tem como finalidade fazer o aluno aprender para crescer, viver e conviver em sociedade. No entanto, persistem desafios no processo de ensino, como a desconexão entre os conteúdos e a realidade dos estudantes e a falta de conhecimento pleno das bases epistemológicas da discipli...
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| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Federal Fluminense (UFF)
2025-06-01
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| Series: | Ensaios de Geografia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://periodicos.uff.br/ensaios_posgeo/article/view/64008 |
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| Summary: | O ensino de Geografia tem como finalidade fazer o aluno aprender para crescer, viver e conviver em sociedade. No entanto, persistem desafios no processo de ensino, como a desconexão entre os conteúdos e a realidade dos estudantes e a falta de conhecimento pleno das bases epistemológicas da disciplina por parte de alguns professores. É necessário pensar em metodologias didáticas para que os conteúdos promovam raciocínio crítico e análise geográfica eficaz, uma vez que ele deve proporcionar aos alunos uma compreensão reflexiva sobre o espaço em que vivem e as dinâmicas sociais e ambientais que o moldam. Este estudo discute o papel do professor, as reflexões sobre o ensino de Geografia e a implementação de propostas complementares, como jogos e maquetes, no contexto educacional. O embasamento desta pesquisa deu-se a partir do registro disponível, decorrente de pesquisas anteriores, em documentos impressos, como livros, artigos, teses etc. Utiliza-se de dados ou de categorias teóricas já trabalhados por outros pesquisadores e devidamente registrados.
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| ISSN: | 2316-8544 |