L’émancipation par le savoir : à quelles conditions ? by François Galichet

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Etude des représentations versus prise en compte des représentations : un apport traditionnel de la philosophie by Hubert Vincent

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Ignorance, hasard, incertitude, risque : des enjeux pour une éducation scientifique émancipatrice by Maryline Coquidé

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Former des retraités au tutorat : questionner les incidents critiques pour conceptualiser les compétences transversales liées à l’action by Laurence Durat

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Éthique et pédagogie : entre l’institution de moralité et le désengagement éthique, comment ouvrir le champ d’un perfectionnement moral à l’école ? by Didier Moreau

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Moral, competence, and status values in youth sports: predictors of attitude to moral decision-making by Syarifatunnisa Syarifatunnisa, Amung Ma'mun, Anira Anira, Nuryadi Nuryadi, Tite Juliantine

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Le développement professionnel des personnels d’inspection : un exemple en éducation musicale by Nathalie Estienne

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Pister et modéliser le développement professionnel. Étude de la transformation de l’activité de personnels de l’éducation dans des situations typiques et/ou critiques by Luc Ria

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L’idée de pédagogie scientifique chez Freinet by Baptiste Jacomino

“…We find in Freinet’s work a radical critic of science. But he also defends a scientific pedagogy. …”
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Le choix de l’observation pour l’étude des pratiques enseignantes by Marc Bru

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Développement durable, postures et responsabilité sociale des chercheurs en éducation by Angela Barthes, Jean-Marc Lange

“…The article establishes the context of a new curricular construction, especially wich is the education for sustainable development (ESD). Building on a significant number of ESD research carried out in France, we establish a typology of postures of the researchers involved in this. …”
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L’éducation problématique du citoyen by Pierre Billouet

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Confiance, langage, résistance by Hubert Vincent

“…As can be seen, the legacy of Jean-François Lyotard is not only concerned with the thesis of the end of the « great stories ».…”
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Étudier à distance en contexte de pandémie : qu'en dit le premier cycle universitaire ? by Perrine Martin, Christine Félix, Sophie Gebeil

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Gestes, savoirs et normes de métier des enseignants vus par des collégiens by Marie-Sylvie Claude, Patrick Rayou

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Quelles relations entre conceptions « quotidienne » et scientifique des compétences transversales ? by Sylvain Starck

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Pistes pour renouveler l’interculturel en éducation  by Fred Dervin

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Préparer l’entrée à l’école ? Analyse d’une pratique de transition œuvrant à la frontière entre l’école et les familles au sein d’un établissement scolaire du canton de Fribourg... by Laurent Fahrni, Tania Ogay

“…Despite good intentions, this measure meant to facilitate school entry seems to miss its target, and even to be counter productive. The implicit and unspoken aspects of this pivotal moment are among the factors that explain this observation. …”
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Capacitisme et (néo)racisme au sein des processus de classement scolaires au Québec : interprétations par les intervenants des difficultés des élèves issus de l’immigration... by Tya Collins, Corina Borri-Anadon

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L’école chinoise à travers les statistiques : la catégorisation ethnique et résidentielle en question by Lijuan Wang

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