Relato de urna implementacño de urna disciplina de Cálculo na Arquitetura by Gilda de La Rocque Palis

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Homonimika rosyjska jako przedmiot zainteresowania polskich leksykologów i leksykografów. Na marginesie najnowszych prac Jerzego Kaliszana by Katarzyna Wojan

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The Theme and Effective Factors in the Transformation and Development of «Swastika» Motif in Iranian Art from Ancient to Seljuk Period by Mohamad Motevalli, Khashayar Ghazizadeh, Morteza Afshari

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Femme, artiste et professeure à la Glasgow School of Art de 1885 à 1914 : une transmission au prisme du genre dans les cours d’arts décoratifs by Sophie Neyret-Tassan

“…His progressive policy fostered the influence of the GSA in Britain and throughout Europe, and influenced the teaching but also the women’s place in the art world. In order to better understand the stakes of this evolution, it is necessary to identify who were these female professors but also the conditions of transmission and for which audience these courses were intended. …”
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A Critique on the Book Studies on Iconology, Humanistic Themes in the Art of Renaissance by Erwin Panofsky by Atefeh Amiri, Zeinab Saber, Nahid Abdi

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A Critical Review on the Book Theoretical Foundations from the Collection of Art in Islamic Civilization by Mehran Houshiar

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Review of Book “History of Abbasi Literature, Attitude and Art by Ezz al-Din Ismail by abu al-hasan amin moghadecci, moosa bayat, abdo al- vahid navidi

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Concepções do professor sobre o conhecimento extra-escolar do aluno e suas implicações para o ensino de matemática by Alina Galvão Spinillo

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O papel do professor dos anos iniciais na produção dos discursos das crianças em atividades de modelagem matemática by Elizabeth Gomes Souza, Ana Virginia de Almeida Luna, Larissa Borges de Souza Lima

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A elaboração do Relatório de Estágio Supervisionado e o desenvolvimento profissional na formação inicial de professores de Matemática by Bruno Rodrigo Teixeira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

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Análise Crítica da Contabilidade Gerencial no Brasil sob a Ótica dos Professores de Pós-Graduação Stricto Sensu da Área by Fábio Frezatti, Tânia Regina Sordi Relvas, Artur Roberto do Nascimento, Emanuel Rodrigues Junqueira

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Formação Inicial de Professores: Reflexões sobre o ensino e os conteúdos matemáticos na Educação de Jovens e Adultos by Sara Soares Costa Mamona

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Discutindo possíveis relações entre tecnologias digitais, criatividade e formação de professores a partir de publicações do VII SIPEM by Priscila Gleden Novaes da Silva, Rodolfo Eduardo Vertuan, Clodis Boscarioli

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O ensino problêmico como via para a formação do pensamento profissional metodológico: O caso do professor de Matemática by Isauro Beltrán Núñez, Alison Luan Ferreira da Silva

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A formação de professores de educação física na Universidade de São Paulo: análise das experiências de estágio disciplinar by Marina de Lima Sodré, Marcos Garcia Neira

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Divulgação Científica na Educação em Ciências: experiências do ensino de Biologia e Matemática no projeto “EntreProfessores”, da UEFS by Marco Antonio Leandro Barzano, Maria de Lourdes Haywanon de Araújo, Wilson Pereira de Jesus

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Presença das Tecnologias Digitais na Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um estado do conhecimento by Karla Helena Ladeira Fonseca, Silvana Claudia dos Santos

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O PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO: INSTITUCIONALIDADE ORNITORRINCA? FRENTES DE LUTAS NOS GIROS DE UM CALEIDOSCÓPIO; by IVAN LUIS DOS SANTOS, KELMA CRISTINA DE FREITAS

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O Ensino-Aprendizagem de Probabilidade via Resolução de Problemas: relato de uma experiência de futuros professores de matemática by Erika Janine Maia-Afonso, Jefther Giovani Ribeiro, Gleyson Alves do Prado, Alison Fernando de Souza Guilherme

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Percepção dos professores e alunos sobre a relação entre o comprometimento organizacional e os resultados da avaliação institucional by Suzete Antonieta Lizote, Marisa Luciana Schvabe de Morais, Marcos Aurélio Batista, Josiane da Luz, Maria das Graças Corrêa Mendes

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