Formação inicial do professor de matemática: Utilização das TIC, dispositivos touchscreen dos tablets, no Estágio Supervisionado by Mercedes Carvalho

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Uma discussão da matemática do professor que ensina matemática nos anos iniciais do ensino fundamental by Edivagner Souza dos Santos, João Ricardo Viola dos Santos

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Dimensões Formativas de um Laboratório de Ensino de Matemática Escolar: Análise de Falas de Professores by Hugo Lima Fontenelle Bizerril, Janete Bolite Frant

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“LIGA O VENTILADOR PROFESSOR...” UMA ANÁLISE PÓS-OCUPAÇÃO SOBRE CONFORTO TÉRMICO DE UM LABORATÓRIO UNIVERSITÁRIO by Guilherme Fernando de Araújo

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Conhecimento matemático para o ensino das frações: um estudo desenvolvido com professores dos anos iniciais by Angélica da Fontoura Garcia Silva, Ruy Cesar Pietropaolo, Maria Gracilene de Carvalho Pinheiro

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Realizando grupos focais como estratégia de reflexão no desenvolvimento profissional de professores de Matemática na EJA by Marcelo Almeida Bairral, Agnaldo da Conceição Esquincalha, Gisela Maria da Fonseca Pinto, Gisele Pereira de Oliveira Xavier

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Treinamento de suporte básico de vida: uma capacitação aos professores e funcionários da educação infantil by Carina Pereira de Oliveira CARLETTO, Rodolfo Jesus DIAS, Beatriz Lopes SOBRAL, Karoline Santana SILVA, Kamila Miwa OKADA, Iara Ramony Matos CANGUSSU

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In the beginning of linguogeography of the Middle Volga Region: scientific contribution of professor E.S. Skoblikova (on the 100th anniversary of the Samara scientist) by T. E. Bazhenova

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Entrevista com o professor José Carlos Libâneo - A educação no século XXI: para que servem as escolas? by José Carlos Libâneo, Luiz Gustavo Tiroli, Adriana Regina de Jesus Santos

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Cidadania e ensino de sociologia nos manuais do professor dos livros didáticos aprovados no PNLD 2015 by Amurabi Pereira de Oliveira, Ana Martina Baron Engerroff

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Peers To Professors: Exploring The Role Of Students And Faculty In Same-Level Reciprocal Peer Assisted Learning In Family Medicine Clerkship by Muneeza Aamir Sami, Lubna Ansari Baig, Saima Perwaiz Iqbal, Riffat Shafi, Sobia Parveen

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Percepções e expectativas dos formadores e formandos do Instituto de Formação de Professores de Chongoene by Isabel Vasco Mamude Mataruca

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Experimentação Natural, Formação de Professores e Democracia: Uma Experiência Realizada na Escola de Aperfeiçoamento (1945) by Riviane Borghesi Bravo, Raquel Martins de Assis, Regina Helena de Freitas Campos

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Google Classroom como aliado no ensino presencial: a experiência de professores e alunos de ciências contábeis by Sabrina de Brito Ferreira, Juliane Andressa Pavão, Kerla Mattiello, Roberto Rivelino Martins Ribeiro

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Formação inicial de professores: o fazer pedagógico e o diálogo com jovens do Ensino Médio by Maria Alves de Melo, Francisca Rejane Bezerra Andrade

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Como descrever um professor exemplar? Percepções de estudantes de graduação em Administração e Ciências Contábeis by Graziela dos Santos Bento, Larissa Kvitko, Luciano Castro de Carvalho

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Elaboração e validação de vídeo educativo sobre convulsão para professores e funcionários da educação infantil by Priscila da Silva Miranda da Gama, Liliane Faria da Silva, Emília Gallindo Cursino, Fernanda Garcia Bezerra Góes, Raquel Castro Santana, Ana Carla Dantas Cavalcanti

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Incorporação da realidade aumentada em processos de aprendizagem ativa: desafios e olhares de professores estagiários by Vânia Graça, Paula Quadros-Flores

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Comunidade de Educação Física: os Dispositivos Formativos e a Produção do Conhecimento Profissional Docente by Heitor Perrud Tardin, Janaína da Silva Ferreira, Samuel de Souza Neto

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Yoruba Epistemology, Art, Language and the Universe of Meanings: A Meta-Analysis by Michael O. Afolayan

“…On the other, it concurs with Abiodun’s thesis of the indispensability of the Yoruba language and oral tradition in the understanding of the Yoruba art. In his contribution to the roundtable forum on Professor Abiodun’s book at the African Studies Association in Washington, DC (December 1-3, 2016), Okediji provided his full presentation in Yoruba language, unalloyed (see the first essay in this forum). …”
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