Experiencia de una niña de nueve años ante la separación parental by Diana E. Hernández-Hernández, Patricia Trujano-Ruiz

“…Las repercusiones observadas se clasificaron en efectos individuales como el manejo de la información y la construcción de explicaciones, así como una mayor independencia y mejora en su autoconcepto; y efectos en su entorno familiar, tales como la modificación en los vínculos afectivos con sus padres, dinámicas familiares más consistentes y mayores momentos de bienestar. …”
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Infancia, desarrollo y conocimiento: los niños y niñas y su socialización by Carolina Duek

“…En el presente artículo abordo los diferentes contextos en los que los niños y niñas de seis a ocho años se desarrollan en la actualidad. …”
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Justificaciones morales de los niños y niñas acerca de la sexualidad by Carlos Bolívar Bonilla

“…En este artículo sintetizo una investigación sobre las justificaciones morales acerca de la sexualidad, realizada con dos grupos de niños y niñas, pertenecientes a una institución educativa pública y a una privada, de la ciudad de Neiva (Colombia). …”
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Vivir la violencia materna. La voz de los niños y las niñas by Mauricio Hernando Bedoya, Mary Lucy Giraldo

“…Conclusiones: la violencia materna genera un estilo comunicacional fundamento en el desencuentro vincular; los niños y niñas que creen poder "torcer el destino", tienen unasestrategias de resistencia contra la violencia materna; el sentirse reconocido y captado en una trama vincular hace resilientes a los niños y niñas y, finalmente, se ratifica la importancia de un tercero que regule la violencia materna.…”
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Las transiciones escolares: una oportunidad de desarrollo integral para niños y niñas by Sara Victoria Alvarado, Martha Cecilia Suárez

“…Conceptualizamos las transiciones como momentos críticos de cambio que viven los niños y las niñas al pasar de un ambiente a otro, abriendo oportunidades para su desarrollo humano y su aprendizaje para la vida y la escuela, en un estudio de caso cualitativo con enfoque histórico hermenéutico. …”
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Estructuras familiares y oportunidades educativas de los niños y niñas en México by Silvia E. Giorguli Saucedo

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Maestras de preescolar: características reconocidas en niños y niñas con aptitudes sobresalientes by Rosa Adriana Morales-Nava, Mercedes Rosalía González-Arreola, Blanca Ivet Chavez-Soto

“…Los resultados mostraron que las profesoras lograron reconocer algunos rasgos de los niños sobresalientes que coinciden con lo reportado en la litera-tura, lo que sugiere que ellas pueden ser un elemento clave en la detección de la población si se les proporcionan los instrumentos apropiados con las características del alumnado sobresaliente.…”
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Resiliencia y sentido político en niños y niñas en situación de calle by Patricia Granada Echeverry, Sara Victoria Alvarado

“…Presentamos los sentidos de las prácticas de sobrevivencia de niños y niñas habitantes de calle de la ciudad de Pereira, a partir de las narrativas de sus historias de vida y otras fuentes documentales, las cuales fueron sometidas a análisis hermenéuticos para, a través de procesos de deconstrucción teórica de categorías de lo político, de la resiliencia y de lo institucional, constituir nuevos lugares de lectura del sujeto y de los contextos de sus prácticas, como expresiones de nuevas formas de ciudadanía; los lugares de la exclusión y las nuevas dinámicas de la inclusión dan cuenta de las resistencias y de la presión por el cambio social; desde los umbrales, los intersticios de lo social dan cuenta de la potencia de la acción de los sujetos en la adversidad.…”
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Niñas y niños toman la palabra: el potencial formativo de la narración by Amalia Miano, Ana Inés Heras

“…Concluimos que experiencias pedagógicas de este tipo ponen de relieve el potencial formativo de la narración y la expresión, permitiendo denunciar formas de vida que se presentan como no dignas de ser vividas según lo identifican las niñas y niños con quienes trabajamos.…”
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Aprendizajes relevantes para los niños y las niñas en la primera infancia by Beatriz Elena Zapata Ospina, José Hernán Restrepo Mesa

“…Dado el posicionamiento de la primera infancia en las políticas públicas y las agendas gubernamentales, es pertinente desde lo educativo preguntarse sobre los aprendizajes que deben construir los niños y niñas en sus primeros años de vida, puesto que los lineamientos y directrices curriculares han centrado su atención en lo que ellos y ellas aprenden a partir de los cuatro años de edad. …”
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Niños y niñas de la calle: coordenadas explicativas del cambio de vida by Sabine Cárdenas

Subjects: “…niños y niñas de la calle…”
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Participación en medios y TIC: intereses y expectativas de niños y niñas by Andrea Lafaurie-Molina, Rocío López-Ordosgoitia, Diana Alexandra Giraldo-Cadavid, Diana Marcela Aristizábal-García

“…La presencia de medios análogos y digitales en la vida de los niños, niñas y adolescentes redimensiona la discusión sobre participación infantil, centrándola en lo que ocurre en las pantallas. …”
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La mensajería en los mundos de vida de niñas, niños y jóvenes by Liliana Galindo Ramírez

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Perfil de los niños, niñas y adolescentes sin cuidado parental en Colombia by Ernesto Durán Strauch, Elizabeth Valoyes

“…La situación de niños, niñas y adolescentes (NNA) sin cuidado parental es un tema poco estudiado en el país. …”
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Empatía y agresión en el uso de videojuegos en niños y niñas by CARLOS BRENES-PERALTA, ROLANDO PÉREZ-SÁNCHEZ

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El devenir de la Representación Política de los Niños y las Niñas by Ingrit Gutiérrez, Alejandro Acosta

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EL SER AHÍ DE LAS NIÑAS CAMPESINAS DURANTE LA VIOLENCIA EN COLOMBIA by MARÍA VICTORIA URIBE

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Concepciones de justicia en niños y niñas que habitan contextos urbanos violentos by Sara Victoria Alvarado, Héctor Fabio Ospina, María Teresa Luna

“…La discusión de los resultados pone énfasis en el papel activo del sujeto, en las diferencias interindividuales y el potencial de cambio de las sociedades a partir de procesos intencionados de sus actores sociales; reafirma el papel definitivo que juegan las circunstancias socio-históricas y la forma particular de apropiación que niños y niñas hacen de ellas en la construcción de sus actitudes, valores y comportamientos políticos y analiza la manera particular como se forma la subjetividad política en los niños y las niñas…”
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Categorías étnicas. Un estudio con niños y niñas de un barrio indígena by Ana Carolina Hecht, Mariana García

Subjects: “…niños y niñas indígenas…”
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Temas y motivaciones de niñas, niños y adolescentes al crear humor gráfico by Lucía Bugallo, Ana Pedrazzini, Constanza Zinkgräf, Nora Scheuer

“…El humor gráfico es un medio que niños, niñas y adolescentes encuentran atractivo para dar cuenta de vivencias personales y presentar su perspectiva ante un tema que los convoca. …”
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