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Des outils pour problématiser sa pratique en SVT
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L’organisation des savoirs enseignés et les difficultés d’apprentissage des élèves : l’effet du rapport au savoir de l’enseignant
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La représentation sociale que les adolescents se font des aînés peut-elle influencer le développement de la pensée critique dialogique ? Étude d’une « scène » racontée par des adol...
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Un enseignement littéraire en classe inversée : les dessous d’un contrat
Published 2022-01-01“…Nantes Université…”
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Alain Kerlan, Éducation esthétique et émancipation. La leçon de l’art, malgré tout
Published 2024-01-01“…Nantes Université…”
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Capacitisme et (néo)racisme au sein des processus de classement scolaires au Québec : interprétations par les intervenants des difficultés des élèves issus de l’immigration...
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Quelles compétences émotionnelles protègent des différentes dimensions du burnout chez les enseignants du primaire ?
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Classifications biologiques et problématisations
Published 2007-03-01“…Nantes Université…”
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Un point de vue critique : La Finlande, vers un modèle éducatif néolibéral ?
Published 2013-06-01“…Nantes Université…”
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Réformes éducatives sous le Front populaire et mise à l’épreuve des normes professionnelles et pédagogiques. Le cas du livret Fontègne
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Brigitte Frelat-Kahn, Pragmatisme et éducation. James, Dewey, Rorty
Published 2014-01-01“…Nantes Université…”
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La motivation des étudiants à l’entrée à l’université : quels effets directs ou indirects sur la réussite ?
Published 2015-06-01“…Nantes Université…”
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Quels outils d’aide à la réussite pour quels profils d’apprenants dans un MOOC hybride ?
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Les effets de raccommodement du récit de vie : l’exemple d’anciens appelés d’Algérie
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Gilles Boyer, Pascal Clerc, Michelle Zancarini Fournel (dir.), L’école aux colonies, les colonies à l’école
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L’absence de savoir conceptuel lors de démarches d’investigation scientifique mises en œuvre en classe : une crainte devenue réalité ?
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L’entrée en enseignement professionnel au Québec : un long parcours de transition en tension entre le métier exercé et le métier enseigné
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Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé
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