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    La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive by Nicole Galasso-Chaudet, Bertrand Bergier

    Published 2016-01-01
    “…So, by studying the commitment (Galasso-Chaudet, 2013) teachers in the situations of inclusion, the led research brings tools for a better understanding of the work of primary school teachers.…”
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