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Measuring self-control in a wild songbird using a spatial discounting task
Published 2024-10-01Get full text
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Ağ Toplumlarında Gündelik Yaşamın “Kusursuzluğu”
Published 2022-12-01“…İnternet teknolojilerinin gelişimi sonucunda yaşanan kültürel ve toplumsal değişim Manuel Castells’e göre, “ağ toplumu”nu yaratmıştır. Gerçek ile sanalın birbirine karıştığı ağ toplumlarında yaşama ilişkin algı da dönüşmüştür. …”
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Situación y cambios recientes de calidad e internacionalización en la DO Bierzo: el territorio como valor añadido para la supervivencia exportadora
Published 2024-04-01“…Elementos que confieren significado al territorio y al producto que en él se elabora, y consiguen diferenciar, en este caso el vino, del resto de D.O. de Castilla y León, pero también de las del conjunto nacional, y que facilitan su venta en mercados internacionales. …”
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Latifundio, capitalismo y colonialidad interna estructural (siglo XIII-XVII): estrategias teóricas para pensar históricamente el latifundio andaluz
Published 2016-01-01“…Los procesos de conquista por los cuales la Corona de Castilla ocupó los territorios de Al-Andalus y sus cuatro reinos (Sevilla, Córdoba, Granada y Jaén) en el periodo desde 1212-1492 dieron lugar al surgimiento de los que venimos a argumentar como colonialismo interno estructural en la conformación de la Andalucía contemporánea y de la propia idea de España. …”
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Hypoglycaemic, anti-hyperlipidemic, and anti-inflammatory activities of Asparagus africanus (Asparaceae) extract on high-fat diet/streptozotocin-induced diabetes in Wistar rats
Published 2024-12-01“…As a result of the anti-lipidemic effect, EAA reduced the atherogenic index, Castelli indices, and atherogenic coefficient in diabetic rats. …”
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Mujeres y antifeminismo en España: una reacción desde la ultraderecha
Published 2024-12-01Get full text
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El futuro turístico de una ciudad patrimonio de la humanidad: Córdoba 2031
Published 2014-07-01Get full text
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Consumo, contestação e configurações afetivas na explosão social
Published 2024-12-01Get full text
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La memoria en extinción: Proyecto para la recuperación del patrimonio inmaterial en peligro de olvido. Arte, memoria y educación
Published 2025-01-01“…Arte, memoria y educación” de recuperación del patrimonio inmaterial en algunos de los pueblos de Castilla y León. A través de metodologías activas de enseñanza/aprendizaje, los alumnos y alumnas viajaron a su infancia para rescatar parte del patrimonio inmaterial en riesgo, costumbres, objetos y juegos de sus pueblos, transformándolos en un juego o juguete actual inspirado en lo tradicional. …”
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Hermann Hesse y el perenne laberinto adolescente en sus obras
Published 2025-01-01Get full text
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Tendencias educativas actuales para trabajar las ciudades sostenibles
Published 2025-01-01Get full text
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A critical approach to SDGs through Collaborative Online International Learning: experiences from Canada and Spain
Published 2025-01-01“…During the Fall of 2021, this collaboration involved the Universitat Jaume I (UJI), located in the city of Castelló de la Plana in Spain and Algoma University, located on the traditional territory of the Anishinaabek Nation, as well as the homelands of the Métis Nation. …”
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UNA NUEVA EDAD EN LA HISTORIA DE LA FILOSOFÍA: EL DIÁLOGO MUNDIAL ENTRE TRADICIONES FILOSÓFICAS
Published 2009-01-01Get full text
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Coping and Beliefs as Predictors of Functioning and Psychological Adjustment in Fibromyalgia Subgroups
Published 2022-01-01Get full text
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La evaluación de Aprendizajes: una práctica pendiente en Educación Patrimonial
Published 2019-01-01“…Los programas mejor valorados forman parte del estudio de caso sobre la comprensión de la evaluación de lo patrimonial en estas etapas educativas, inscrito en la comunidad de Castilla y León. El trabajo realizado nos aporta conocimiento sobre multitud de aspectos: se destaca la formación de profesorado poco especializada en la materia y de interés personal, el uso de prácticas evaluativas autoaprendidas, al margen de las directrices curriculares, ya que la normativa plantea intencionalidad teórica pero poco prácticas, o la praxis educativa que se sustenta en relacionar las asignaturas y encontrar métodos de micro-evaluaciones individualizadas, que orienten al profesorado sobre dónde ubicar al aprendizaje relacionado con el patrimonio.…”
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