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El caleidoscopio «bricoleur» en etnografías colaborativas. El caso de la Cruz de Mayo afroandina, valle de Azapa, Chile by Nicole Chávez González

“…El presente artículo aborda los inicios del concepto de bricoleur y sus implicancias en las investigaciones sociales cualitativas, específicamente en etnografías colaborativas al sumar nuevas herramientas, disciplinas y técnicas de representación. …”
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La educación científico-tecnológica de educadores infantiles en la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia by Yolanda Rodríguez Bernal, Lucy Patarroyo Caro, Luz Myriam Sierra Bonilla, Martha H. Arana Ercilla

“…La investigación propone estrategias de educación científico-tecnológicas que definen nuevos rasgos al diseño curricular, desde el perfil profesional hasta asignaturas de fundamentación pedagógica, para así eliminar la separación entre la formación pedagógica y la científico-tecnológica. …”
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MÁS ALLÁ DE LO «PROTOCOLAR»: MUJERES AFROARGENTINAS Y LA PRODUCCIÓN PÚBLICA DE MEMORIAS by Paola C Monkevicius

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LAS SINÉCDOQUES DEL PATRIMONIO VIVO DEL CENTRO HISTÓRICO DE BOGOTÁ. EXPLORANDO LA PRODUCCIÓN COMPARTIDA DE LA ESCALA by Manuel Salge ferro, Alessandra Puccini Montoya

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Formas comunes y artesanales de la etnografía colaborativa by Leticia Katzer, Aurora Álvarez Veinguer

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Geografía abolicionista y el problema de la inocencia by Ruth Wilson Gilmore

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LAS ILUSIONES Y LOS PADECIMIENTOS DE LA EMIGRACIÓN. EL CASO DE LOS INMIGRANTES ÁRABES MUSULMANES LEVANTINOS A CHILE 1930-1950. by JORGE ARANEDA TAPIA

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El maestro como formador y cultor de la vida by Nahyr Remolina De Cleves, Bertha Marlén Velásquez, María Graciela Calle M.

“…El presente artículo describe y reflexiona sobre el proceso histórico del quehacer pedagógico y los aspectos fundamentales del maestro como formador y cultor de vida, desde la antigüedad hasta los albores del siglo XXI. El maestro auténtico posee unas características esenciales que lo distinguen como líder, formador y forjador de personas, potenciador de saberes y valores que coadyuvan al desarrollo humano. …”
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