Mentoring student teachers within Ireland’s further education and training sector by Deirdre Tinnelly

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Un cadre d’analyse didactique de l’autonomie des élèves et de son développement par les enseignants en classe de physique by Suzane El Hage

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Profils des jeunes adultes en situation de « raccrochage » au Québec. Le cas particulier des jeunes femmes inscrites en Centre d’Éducation des Adultes by Aude Villatte, July Corbin, Julie Marcotte

Subjects: “…student-teacher relations and interactions…”
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Éducation inclusive : initiative de formation menée au Canada et interrogations sur les difficultés encourues en cherchant à soutenir la « voix » de l’élève by Diane Farmer, Christine Connelly, Miriam Greenblatt

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Cooperating Teachers’ Best Practices for Mentoring #3: Professional Support by Heather R. Nesbitt, Debra M. Barry

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Cooperating Teachers’ Best Practices for Mentoring #4: Role Modeling by Heather R. Nesbitt, Debra M. Barry

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Cooperating Teachers’ Best Practices for Mentoring #2: Social Support by Heather R. Nesbitt, Debra M. Barry

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Cooperating Teachers’ Best Practices for Mentoring #1: Supporting Cooperating Teachers by Heather R. Nesbitt, Debra M. Barry

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Place et contrat institutionnels des discussions à visée philosophique pratiquées à l’école primaire by Emmanuèle Auriac-Slusarczyk

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Le tact au cœur de la parole professorale by Eirick Prairat

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The impact of hidden curriculum factors on professional adaptability by Danial Behmanesh, Shahram Jalilian, Akbar Babaei Heydarabadi, Mehrnaz Ahmadi, Nasrin Khajeali

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Pratiques argumentatives et dynamique interactionnelle des échanges en classe de FLE : analyse pragmatique des interactions verbales d’apprenants algériens en situation de débat... by Naima Hocine

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Articuler construction des savoirs, pratiques écrites et orales au lycée : le rôle du débat interprétatif délibératif en classe de français by Marie-France Rossignol, Brigitte Marin

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Les interactions langagières en maternelle : moment clé pour la révision des savoirs relatifs à l’écrit by Ariane Richard-Bossez

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Quand l’inclusion inversée tend à bousculer la forme scolaire en école maternelle by Amael André, Diane Bedoin

Subjects: “…student-teacher relations and interactions…”
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L’école dans la forêt. L’exemple d’un projet pédagogique porté par une attention à l’expérience des enfants by Julie Delalande

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Enhancing Language Awareness of Student Teachers through Lesson Plan Creation by Ratih Suci Syahidah, Nani Hizriani, Hidayah Nor

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Benefits and Challenges in the Presentation of Microlessons in Teacher Training at the University of Technology by Portia Dikgwatle, Constance Mphojane

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TEACHING LOAD IN THE LIGHT OF INTERNATIONAL EXPERIENCE by Dmitriy Yu. Raychuk

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The experience of approbation and empirical substantiation of the ecopsychological model of subjectivity development in educational practice by Irina V. Plaksina

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