Experiências educativas em espaços educativos não formais em um grupo de futuros professores de ciências e biologia by Ryan Araújo de Sousa, João Gabriel Silva Silva, Reginaldo dos Santos

“… Considerando que saber usar estratégias metodológicas adequadas aos objetivos de ensino-aprendizagem pretendidos, saber planejar e executar planos de ensino-aprendizagem contextualizados, e se possível interdisciplinar, representa hoje competências profissionais fundamentais para o exercício da profissão de professor, e ainda, considerando que usar espaços não formais no ensino formal pode ser uma importante possibilidade e estratégia didática para a promoção de um ensino escolar contextualizado e interdisciplinar, conforme apontaram os Parâmetros Curriculares Nacionais, na segunda metade da década de 1990, e recentemente ratificados pela Base Nacional Comum Curricular, este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida em 2019, com o objetivo de conhecer e analisar experiências educativas em espaços não formais que tiveram um grupo de licenciandos em Ciências Biológicas durante o período em que cursaram a Educação Básica. …”
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"[T]hings among the ruins" : les choses contre le roc dans The Song of the Lark et The Professor’s House de Willa Cather by Céline Manresa

“…In The Song of the Lark (1915) and The Professor’s House (1925), Cather evokes the hostile yet mesmerizing canyons and mesas of the American Southwest. …”
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O professor no ensino remoto durante a pandemia do novo Corona Vírus: desafios enfrentados e quebra de sentidos by João Paulo Oliveira Lucena, Thales da Costa Lago Alves, Anatália Saraiva Martins Ramos

“…O trabalho objetiva compreender como se apresentaram os desafios vivenciados pelos professores na realização do ensino remoto durante o período emergencial da pandemia. …”
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A neurodiversidade na formação de professores: reflexões a partir do cenário de propostas curriculares em construção no Brasil by Elton de Andrade Viana, Ana Lúcia Manrique

“… A partir do paradigma da neurodiversidade, que busca entender as diferenças por meio de uma ótica mais sociológica do que clínica, e com o objetivo de introduzir relações entre o currículo de Matemática que é estabelecido no sistema educacional brasileiro e o processo de inclusão proposto na modalidade da Educação Especial, o presente estudo se ocupou com a seguinte questão norteadora: qual é o cenário de propostas curriculares de Matemática para a educação básica e com a perspectiva de incluir estudantes atípicos, que os professores e licenciandos encontram atualmente no sistema educacional brasileiro? …”
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Contribuições da educação não-formal em espaços não-formais para a educação básica na percepção de professores by Manoel Augusto Polastreli Barbosa, Pedro José Garcia Júnior, Rafael Almeida de Freitas

Subjects: “…Espaços não-formais. Percepção de professores.…”
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Homonimika rosyjska jako przedmiot zainteresowania polskich leksykologów i leksykografów. Na marginesie najnowszych prac Jerzego Kaliszana by Katarzyna Wojan

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Relato de urna implementacño de urna disciplina de Cálculo na Arquitetura by Gilda de La Rocque Palis

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Lecture des coalitions dans un lycée par la sémiotique situationnelle by Lambert Lipoubou

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O ensino problêmico como via para a formação do pensamento profissional metodológico: O caso do professor de Matemática by Isauro Beltrán Núñez, Alison Luan Ferreira da Silva

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O Ensino-Aprendizagem de Probabilidade via Resolução de Problemas: relato de uma experiência de futuros professores de matemática by Erika Janine Maia-Afonso, Jefther Giovani Ribeiro, Gleyson Alves do Prado, Alison Fernando de Souza Guilherme

“…Além disso, inferimos que as ações da escolha do problema e a de auxílio aos alunos durante a resolução do problema podem ser consideradas como as mais desafiadoras para professores em formação inicial. Concluímos que ter a oportunidade de trabalhar com a Resolução de Problemas associada a uma disciplina durante nossa formação inicial permitiu a construção de uma base teórica de conhecimentos acerca dessa perspectiva de ensino, e, principalmente, nos oportunizou vivenciar como o conhecimento do conteúdo do aluno pode ser construído ao adotarmos essa prática para ensinar matemática em sala de aula.…”
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Presença das Tecnologias Digitais na Formação de Professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: um estado do conhecimento by Karla Helena Ladeira Fonseca, Silvana Claudia dos Santos

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Percepção dos professores e alunos sobre a relação entre o comprometimento organizacional e os resultados da avaliação institucional by Suzete Antonieta Lizote, Marisa Luciana Schvabe de Morais, Marcos Aurélio Batista, Josiane da Luz, Maria das Graças Corrêa Mendes

“… Este trabalho tem como objetivo analisar a percepção dos professores e alunos sobre a relação entre o comprometimento organizacional e os resultados da avaliação institucional. …”
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Concepções do professor sobre o conhecimento extra-escolar do aluno e suas implicações para o ensino de matemática by Alina Galvão Spinillo

Subjects: “…concepções do professor…”
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O PROFESSOR DO ENSINO BÁSICO, TÉCNICO E TECNOLÓGICO: INSTITUCIONALIDADE ORNITORRINCA? FRENTES DE LUTAS NOS GIROS DE UM CALEIDOSCÓPIO; by IVAN LUIS DOS SANTOS, KELMA CRISTINA DE FREITAS

“…RESUMO: O presente artigo tem por objetivo analisar, no contexto histórico, a implantação dos Institutos Federais (IFs) e a criação da carreira do professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), buscando problematizar o trabalho docente em sua complexidade. …”
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A elaboração do Relatório de Estágio Supervisionado e o desenvolvimento profissional na formação inicial de professores de Matemática by Bruno Rodrigo Teixeira, Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino

Subjects: “…Formação Inicial de Professores de Matemática…”
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Análise Crítica da Contabilidade Gerencial no Brasil sob a Ótica dos Professores de Pós-Graduação Stricto Sensu da Área by Fábio Frezatti, Tânia Regina Sordi Relvas, Artur Roberto do Nascimento, Emanuel Rodrigues Junqueira

“…Este trabalho apresenta uma análise crítica da contabilidade gerencial no Brasil, a partir da percepção dos professores da área gerencial dos programas de pós-graduação stricto sensu em contabilidade. …”
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O papel do professor dos anos iniciais na produção dos discursos das crianças em atividades de modelagem matemática by Elizabeth Gomes Souza, Ana Virginia de Almeida Luna, Larissa Borges de Souza Lima

“… Este artigo tem por objetivo analisar como o professor exerce seu papel de orientador dos discursos a serem produzidos pelas crianças em uma atividade de modelagem matemática nos anos iniciais. …”
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A formação de professores de educação física na Universidade de São Paulo: análise das experiências de estágio disciplinar by Marina de Lima Sodré, Marcos Garcia Neira

“…Os resultados revelam que o estágio, mesmo quando não oferece uma situação de aprendizagem idealizada, o que seria equivalente a uma escola em que tudo funcionasse, com professores devidamente comprometidos e sendo a Educação Física trabalhada com seriedade, funciona como um importante motivador de reflexão e análise crítica para o futuro professor.…”
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Formação Inicial de Professores: Reflexões sobre o ensino e os conteúdos matemáticos na Educação de Jovens e Adultos by Sara Soares Costa Mamona

Subjects: “…Formação Inicial de Professores de Matemática…”
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