Édito - Vingt ans de Nouvelles Pratiques Philosophiques en France by Michel Tozzi

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Apprendre à philosopher au café : bilans et perspectives by Romain Jalabert

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Édito - Quelles perspectives de recherche et de pratique sur les ateliers de philosophie en contexte scolaire ? by Emmanuèle Auriac-Slusarczyk, Valérie Saint-Dizier de Almeida

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« Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philo... by Yvan Malabry, Edwige Chirouter

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Une discussion des fondements philosophiques habermassiens de la discussion à visée philosophique à l’école et du rôle du maître en son cours by Pierre Usclat

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Apprendre à affronter l’incertitude dès l’école primaire grâce à la discussion à visée philosophique by Muriel Briançon, Amanda Marty

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Doute et autocorrection dans une communauté de recherche philosophique by Anda Fournel

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Épistémologie et pédagogie chez Jean Piaget et Karl Popper by Alain Firode

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L’appropriation de la posture d’accompagnement comme fondement de la formation des enseignants de philosophie by Jacques Le Montagner

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Comment faire de la philosophie avec les enfants ? by Jean Pascal Simon, Marion Boulnois

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La fonction de l’esthétique dans l’éducation : la théorie et l’action de Victor Cousin by Alain Patrick Olivier

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L’activité communicationnelle enseignante lors des discussions à visée philosophique by Valérie Saint-Dizier de Almeida, Antonietta Specogna, Christophe Luxembourger

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Analyse des représentations du discours autre en discours direct et discours indirect lors des discussions à visée philosophique by Philippe Roiné

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Schématisation et description du fonctionnement de la communication dans les ateliers-philo en contexte scolaire by Aline Auriel

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Les opérations intellectuelles des élèves et la perception de l’enseignante dans trois discussions à visée philosophique en classe de CP by Lidia Lebas-Fraczak

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« L’enfant philosophe ? » by Jean-Marc Lamarre

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Une exception française : vers un nouveau paradigme de l’enseignement de la philosophie en Terminale ? by Bruno Poucet

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La nécessaire praxis de la pensée et du dialogue critiques en classe by Marie-France Daniel

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Les discussions à visée philosophique au prisme de la mixité by Bérengère Kolly

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La généralisation des activités à visée philosophique dans l’école, avec les élèves en difficulté : enjeux et projet by Jean-Charles Pettier

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