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La réception de la littérature de jeunesse : du lecteur supposé aux lecteurs réels
Published 2015-03-01Subjects: Get full text
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L’album au cycle 3 : savoirs et croyances dans les pratiques déclarées des enseignants
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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Édito - Les albums au cycle 3 de l’école primaire française : quelles pratiques enseignantes ?
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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Une activité enseignante de lecture d'album de jeunesse en CE2 : un exemple d'expertise ordinaire
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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Étude de cas d’une pratique enseignante de lecture d’album en cycle 3 : de l’intention au réalisé
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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Parcours Problema Littérature : un dispositif didactique centré sur la théorie du questionnement
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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Analyser les pratiques d’enseignement-apprentissage de la lecture des textes littéraires : quelle modélisation pour quels enjeux ?
Published 2017-06-01Subjects: Get full text
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Relation texte-image : pratiques d’enseignement dans les situations de lecture d’albums au cycle 3, apprentissages élèves et « schème collectif »
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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Les albums utilisés avec les élèves : approche quantitative des choix différenciés des enseignants de cycle 3
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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La lecture d’album au cycle 3 : regard réflexif sur quelques choix d’une équipe de recherche pluricatégorielle et pluridisciplinaire
Published 2015-06-01Subjects: Get full text
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Analyser les textes avec internet : étude d’une pratique professionnelle en transformation
Published 2020-11-01Subjects: Get full text
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Le débat interprétatif et la problématisation du texte
Published 2007-03-01Subjects: Get full text
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Le composite dans les albums de littérature de jeunesse et ses effets différenciateurs : un exemple en cycle 2
Published 2016-03-01Subjects: Get full text
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Le rôle de l’enseignant dans la construction de contenus en situation de débats philosophiques ou disciplinaires
Published 2016-01-01Subjects: Get full text
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