Des contradictions au décrochage : récits de parcours en adaptation scolaire by Maryvonne Merri, Annie Dubeau

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Exploring neurodevelopmental concerns: insights from a public neuropediatric learning disabilities multiprofessional outpatient facility in Brazil by Janaína Aparecida de Oliveira Augusto, Thalita Francielli Lopes Ferreira, Rodrigo Genaro Arduini, Talita Meneses de Almeida Bastos, Nádia Santana Pereira Campanha, Rita de Cássia Coutinho Vieira Fornasari, Patrícia Regina Flaviano Stella, Adriana Nobre de Paula Simão, Joyce Nelly Leal de Moraes, Sylvia Maria Ciasca

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L’aide aux apprentissages : le cas des collégiens avec un trouble du spectre de l’autisme et de leurs enseignants by Sabine Zorn, Minna Puustinen

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L’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap au Burundi : ressources et obstacles du point de vue des acteurs du système éducatif by Josias Ndikumasabo, Agathe Evin, Jacques Saury

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The Effectiveness of Cognitive Rehabilitation on Improving Academic Eemotions and Academic engagement of Students with Special Learning Disabilities in Girls' Secondary Period Scho... by seyedeh zari noori, Seyedeh Maryam Mousavi

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Normes scolaires et normes professionnelles à l’épreuve des troubles du comportement ? by Rachel Gasparini

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Enseignement de la géométrie à des élèves dyspraxiques visuospatiaux inclus en classe ordinaire by Édith Petitfour

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Collaboration multiprofessionnelle dans un contexte d’enseignement spécialisé : activité déployée pour la conception, la mise en œuvre et la régulation d’un projet d’élève... by Roland Emery, Greta Pelgrims

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Épisodes biographiques d’une élève dyslexique relatifs à la résolution d’un problème mathématique by Teresa Assude, Jeannette Tambone

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Le rapport à l’élève idéal d’enseignants du premier degré : quelles répercussions sur la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ? by Déborah Saunier

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La demande d’aide chez des élèves du second degré avec déficience visuelle : quelles spécificités ? by Minna Puustinen, Mélissa Arneton, Nathalie Lewi-Dumont

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Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerin Okuma, Sözcük Bilgisi ve Sözel Bellek Performanslarının İncelenmesi by Hilal Yaşaroğlu, Şaziye Seçkin Yılmaz

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Les représentations conceptuelles de l’estime de soi et de la motivation chez les enseignants spécialisés by Basma Frangieh, Nathalie Gavens

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Teachers’ perceptions of rejection sensitivity in inclusive primary schools: qualitative case study by Khaled Elballah, Abdulrahman Alsayed

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Que recouvre la fonction d’enseignant référent ? Cartographie d’une activité by Matthieu Laville

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Mal-vivre et savoirs : réflexion sur la forme scolaire by Caroline Perraud

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Les dispositifs ULIS au collège : quelles articulations entre la classe et le regroupement spécialisé ? by Frédéric Dupré

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Diagnostic validity of the fifth edition of the Wechsler intelligence scales for children in characteristics Neuro-psychology of students with learning disability by Marzieh Shiri Aminlou, Parviz Sharifi Avaradi, Javad Khalatbari

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Étudier l’imaginaire du stage en Institut Médico-Éducatif : un outil pour mieux situer le rapport à l’abstraction des jeunes accueillis by Antoine Agraz

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La prise en compte des élèves à « besoins éducatifs particuliers » au prisme des récits de pratiques enseignantes : les logiques en jeu en contexte d’école inclusive by Nicole Galasso-Chaudet, Bertrand Bergier

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