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Formação inicial do professor de matemática: Utilização das TIC, dispositivos touchscreen dos tablets, no Estágio Supervisionado by Mercedes Carvalho

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Etnomatemática e suas implicações no processo de ensino aprendizagem da matemática no Brasil by Wisla Silva Barros, Elaine Morais da Conceição, Helves Belmiro da Silveira, Cláudio José de Oliveira

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La historia del pensamiento geográfico a través de la interculturalidad, el género y el cambio climático: aula invertida en el grado universitario de Geografía by Salvador Beato Bergua

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Extraedad escolar en Colombia, análisis de las políticas educativas y los procesos inclusivos en el aula by Marcela Aravena Domich, Cristobal Ramos Contreras

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Cosmotécnicas Andinas: Apuntes para dos arquitecturas defensivas en el barrio San José en Manizales, Colombia by Julio Suárez Hormazábal

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Lesson Study como Meio para a Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática - Entrevista com Yuriko Yamamoto Baldin by Maria Alice Veiga Ferreira de Souza, Julia Schaetzle Wrobel, Yuriko Yamamoto Baldin

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Inmigración e interacción en la enseñanza/adquisición de lenguas: la construcción conversacional del alumnado de origen inmigrante by Josep M. DÍAZ TORRENT, Josep M. COTS CAIMON

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Cognição corporificada e linguagem na sala de aula de matemática analisando metáforas na dinâmica do processo de ensino de gráficos de funções by Janete Bolite Frant, Jorge Acevedo, Vicenç Font

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