Caso Venezuela by Gladys Velásquez, Maritza Padrón-Nieves, Elizabeth Piña, Isis Nézer de Landaeta, Pedro Lizarraga, Sylvia Silva, María Antonia Lombardi

“…También se describen las graves violaciones a los derechos humanos: civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales que ocurren allí sobre la base de la Declaración Universal sobre Bioética y Derechos Humanos, de la Unesco (2005). Además, se proporciona información sobre el desarrollo y la enseñanza de la bioética en Venezuela. …”
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Dropping out of school: A psychosocial approach by Hilal Meryem, Hicham Khabbache, Driss Ait Ali

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A novel index for diagnosis of type 2 diabetes mellitus: Cholesterol, High density lipoprotein, and Glucose (CHG) index by Amin Mansoori, Mina Nosrati, Mohsen Dorchin, Fatemeh Mohammadyari, Elahe Derakhshan‐Nezhad, Gordon Ferns, Habibollah Esmaily, Majid Ghayour‐Mobarhan

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Problemática de la violencia en el ámbito educativo: un análisis cualitativo-etnográfico by Carlos José Reyes, Alba Esthela Sánchez Díaz de Chacín, Lizyllen Fernández Nava

“…Entre los autores que sustentan la investigación están UNESCO (2023); Chan y Márquez (2020); Pacheco-Salazar (2018). …”
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Periodinių leidinių statistika Baltijos šalyse: duomenų šaltiniai ir rinkiniai by Nijolė Bliūdžiuvienė

“…Tokių duomenų rinkimo ir apskaitos gairėmis galima laikyti UNESCO rekomendacijas bei Tarptautinės standartizacijos organizacijos standartus. …”
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Percepción de la calidad de la Educación Física en República Dominicana by Alixon David Reyes Rodríguez, Felipe Retamal, Walter Ho, Rosa López de D’Amico

“… Introducción y objetivo: el modelo de Educación Física de Calidad de la UNESCO, se amplía y fortalece a nivel mundial. Así, este trabajo busca analizar la percepción de profesionales de la Educación Física en República Dominicana, sobre la calidad de la Educación Física en su país. …”
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EXPERIENCE OF USING PLANET EARTH OBSERVATION DATA IN RETRAINING COURSES FOR EDUCATORS IN THE JUNIOR ACADEMY OF SCIENCES OF UKRAINE by Stanislav O. Dovgyi, Svitlana M. Babiichuk, Olha V. Tomchenko

“…In 2018, the Junior Academy of Sciences of Ukraine received the status of Category 2 Science Education Center under the auspices of UNESCO and joined the network of Copernicus Academies. …”
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Experiencias, Percepciones y Expectativas de la Formación del Profesorado en Educación para los Medios en Portugal by Manuel Pinto, Sara Pereira

“…Varios documentos han señalado su urgencia y varios estudios (por ejemplo Bujokas, 2015; Taye & Pérez-Tornero, 2012; UNESCO, 2011; Bazalgette, 2007) han llamado la atención sobre la necesidad de preparar a los docentes para enfrentar los desafíos de la era digital, explotando los recursos y oportunidades provistos por los medios y las redes de comunicación para enriquecer el desarrollo personal y social. …”
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Adquisición de unidades verbales en niños/as que desarrollan el chedungun en la región del Biobío by Jonathan Miranda Espinoza, Pilar Vivar Vivar

“… Durante los últimos años se ha priorizado el estudio de la adqui-sición de lenguas indoeuropeas sobre las indígenas. La UNESCO (2020) ha declarado la década del 2022 – 2032 como el mayor tiempo de declive en su documentación, por lo tanto, existe un llamado urgente a la investigación y registro de la adquisición en lenguas indígenas en el mundo (Kelly et al., 2015). …”
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Medieval Overexploitation of Peat Triggered Large-Scale Drowning and Permanent Land Loss in Coastal North Frisia (Wadden Sea Region, Germany) by Hanna Hadler, Antonia Reiß, Timo Willershäuser, Dennis Wilken, Ruth Blankenfeldt, Bente Majchczack, Stefanie Klooß, Ulf Ickerodt, Andreas Vött

“…We consider these intensive human–environment interactions as a decisive trigger for the massive loss of land and establishment of the tidal flats in North Frisia that are currently part of the UNESCO World Heritage “Wadden Sea”.…”
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Espaço público e subalternidade: dinâmicas representacionais instituídas a partir da Biblioteca Pública Municipal Ataliba Lago by Fernando Cesar Gomes, Fabrício José Nascimento da Silveira

“…Para tanto, a discussão teórica recupera as proposições do Manifesto da UNESCO/IFLA sobre Bibliotecas Públicas e coloca em debate a dimensão democrática que deve amparar as ações e funções dessa tipologia de unidade biblioteconômica. …”
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Lideratge digital en l’educació: una revisió dels últims 50 anys by Aurelio Villa Sánchez, Evelyn Pizarro Fuentes

“… El lideratge educatiu i l'adopció tecnològica són temes de creixent interès, una tendència que es reflecteix en la integració de terminologies avançades en l'àmbit educatiu. Segons la UNESCO (2021), el 70% dels directors d'escoles, en països desenvolupats, consideren essencial la formació en lideratge tecnològic per millorar la qualitat educativa. …”
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Digital competencies: perceptions of primary school teachers pursuing master’s degrees from eight African countries by Andresa Sartor Harada, Juliana Azevedo Gomes, Oscar Ulloa Guerra, Roberto Ruiz, Rubén Calderón

“…The United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization (UNESCO) highlights the relevance of using information and communications technology (ICT) in education for improving the quality of education. …”
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Sistematización de la experiencia en la realización de la Jornada Académica en Orientación Vocacional de la Universidad Nacional by Evelyn Yirlana Vargas-Hernández, Kattia Salas-Pérez

“…Las conclusiones obtenidas subrayan el impacto positivo de este tipo de eventos en el desarrollo y fortalecimiento de la disciplina orientadora; ya que fomenta la actualización integral y contemporánea acerca de la orientación vocacional en Costa Rica, aborda teorías y enfoques claves, asume una perspectiva crítica de su aplicación en el contexto nacional y profundiza en el desarrollo de la Orientación para el cumplimento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 de la UNESCO.…”
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Insights from feature tracking of optical satellite data for studying rock glacier kinematics in the Northern Tien Shan by Ella Wood, Ella Wood, Tobias Bolch, Tobias Bolch, Richard Streeter

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Actores y discursos en las políticas educativas de la Universidad Nacional de Agricultura de Honduras by Orlando David Murillo Lizardo

“…Los resultados identifican múltiples actores y discursos que influyeron en las políticas educativas de la UNAG, tanto en la dimensión internacional —Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura -UNESCO-, Banco Mundial, Unión Europea, Consejo Superior Universitario Centroamericano (CSUCA), Conferencias Mundiales y Regionales de la Educación Superior— como nacional —Gobierno Central, Congreso Nacional, partidos políticos, Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH)—. …”
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Die Lobé-Wasserfälle, ein außergewöhnliches geokulturelles Erbe an der kamerunischen Küste zwischen nachhaltigem Tourismus und der Bewahrung kultureller Identitäten by Mesmin Tchindjang, Marcel Hugues Etoga

“…Dieser Artikel befasst sich mit den Herausforderungen im Zusammenhang mit der Tourismusentwicklung an den Lobé-Wasserfällen, eines einzigartigen geologischen Erbes, das sich am Schnittpunkt von drei an der Küste beheimateten Bevölkerungskulturen befindet (Pygmäen, BatangaundMabi) und deren Aufnahme in die UNESCO-Welterbeliste im Jahr 2006 von der kamerunischen Verwaltung beantragt wurde. …”
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In Praise of Diversity in Participatory Heritage Planning Empowered by Artificial Intelligence: Windcatchers in Yazd by Mahda Foroughi, Tong Wang, Ana Pereira Roders

“…Focusing on Yazd, Iran, and specifically on windcatchers—a key cultural attribute recognized for its “outstanding universal value” by UNESCO—this study integrates AI to enhance both urban and socio-cultural planning. …”
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Las cataratas del Lobé, un patrimonio geocultural excepcional en la costa camerunesa, entre el turismo duradero y la conservación de las identidades culturales by Mesmin Tchindjang, Marcel Hugues Etoga

“…Este artículo hace referencia a los retos del aprovechamiento turístico de las cataratas del Lobé, un “geositio” singular en el cruce de tres civilizaciones costeras (Pigmeos, Batanga y Mabi), propuesto por la administración en 2006 para su inclusión en la lista del patrimonio mundial de la UNESCO. Su reconocimiento definitivo como patrimonio tropieza con las vacilaciones de los responsables políticos que privilegian la industrialización frente a la gestión integrada y el turismo sostenible, como recomiendan la OMT y la ONUDI a través del proyecto COAST STEP. …”
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Post-pandemic face-to-face learning environments for undergraduate students: A scoping review protocol. by Karim Garzon Diaz, Angy Villamil Duarte, Sandra Velasco Forero, Sandra Herrera Jacobo

“…The following databases will be used: Academic Search Complete, Inter-American Development Bank, CLACSO, and The UNESCO Institute for Higher Education in Latin America and the Caribbean (IESALC), Dimensions, DOAB, DOAJ, ERIC, LILACS, Psicodoc, Redalyc, Redib, Scielo, Scopus, Dialnet, Web Of Science, Latindex, Google Scholar, SocArXiv. …”
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