Pratiques numériques, perception de la violence en ligne et victimation chez les étudiants by Julien Berthaud, Catherine Blaya

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La croyance en l’école à l’épreuve de la post-modernité : peut-on apprendre sans faire crédit au maître et à la culture enseignée ? by Jean-Marc Lamarre

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Les effets de la dimension relationnelle dans la relation pédagogique de direction de mémoire en Master by Laetitia Gérard

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Maître-élèves : le risque d'un rapport manqué ? Exploration des conditions d'une école hospitalière by Frédérique-Marie Prot

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Observer le travail enseignant by Christine Félix, René Amigues, Laurence Espinassy

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Confiance en soi et métamorphose éducative by Didier Moreau

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Beyond perfection: Reclaiming death in and for education by Juliette Clara Bertoldo

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De l’observation comme instrument psychologique pour le chercheur et l’enseignant by Line Numa-Bocage

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Le maître incertain : remarques sur la figure poppérienne de l’enseignant by Alain Firode

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L’autorité à l’école : entre enseignants et élèves, une norme relationnelle ? by Marie Beretti

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Confier et dire la vérité : pour réussir une communauté politique de production du lien éthique dans la relation pédagogique by Sílvio Gallo, Alexandre Filordi de Carvalho

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Effectiveness of Responsibility Training Based on Choice Theory on School Belonging and Quality of Teacher-Student Relationship in Female Students by Mohammad Geravandnia, Esmail Sadipour, Hasan Asadzadeh, Soghra Ebrahimi Ghavam

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Agir enseignant et dynamique du groupe dans la classe : vers une mise en complémentarité au service d’un climat propice aux apprentissages by Rémi Poymiro, Jean Vannereau

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Apprendre par corps l’empathie à l’école : tout un programme ? by Omar Zanna

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Enhancing reading comprehension skills among Bhutanese English learners through translanguaging by Thinley Wangdi, Amit Rai

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Analyse des liens de la typicité catégorielle des élèves avec la quantité et qualité des interactions en classe by Lara Laflotte

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La catégorisation, entre cognition et interaction by Marianne Zogmal, Laurent Filliettaz

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Challenges in implementing English-only instruction: Insights from EFL student teachers in Taiwan by Jackie Chang

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Activité de l’enseignant et dynamique coopérative au sein de dyades d’élèves. Une étude de cas dans des tâches d’escalade en Education Physique by Agathe Evin, Carole Sève, Jacques Saury

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Des enfants acteurs de leur vie ? Représentations des enfants par les adultes et conséquences sur leur modèle d’autonomie by Julie Delalande

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