Universités : innover ou sombrer, par P. Fauconnier by Charlotte Pourcelot

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Quels critères utiliser pour questionner la qualité pédagogique des stages cliniques ? by Viviane Vierset, Mariane Frenay, Denis Bédard

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Apprendre en s’observant sur vidéo : une revue systématique de la littérature by Julien Gobeil-Proulx, Christine Hamel, Anabelle Viau-Guay

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Apprendre à enseigner dans le supérieur : quels modèles pour la construction des compétences des universitaires novices ? by Sacha Kiffer

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Innovation pédagogique à l’université : comparaison entre apprentissage par problèmes et cours traditionnel by Perrine Martin, Philippe Padula

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Les conseillers pédagogiques de l’enseignement supérieur entre unité et variété : étude clinique by Jean-Pierre Bourgade

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Accompagnement doctoral by Elsa Chachkine

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Trouble déficitaire de l’attention à l’université by France Landry, Georgette Goupil

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Transformer les conceptions naïves à l'aide de clips vidéo. Analyser puis scénariser une vidéo aide les futurs ingénieurs à intégrer le système de pensée newtonien by Benoît Raucent, Christian Ritter, Jim Plumat, Pascale Corten-Gualtieri

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A la veille du 28ème congrès de l’AIPU de Mons en Belgique, une bonne nouvelle : la reprise est là ! by Nicole Rege Colet

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Pédagogie universitaire et classe inversée : vers un apprentissage fructueux en travaux pratiques by Fatima Lakrami, Ouidad Labouidya, Najib Elkamoun

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Révisions collaboratives croisées en ligne : apprendre à réviser à plusieurs et à distance by Paola Artero, Yannick Hamon

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Peut-on dynamiser le travail des étudiants en Licence? by François Agnès, Diane Leduc, Morgane Locker

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Bilan de pratiques évaluatives des apprentissages à distance en contexte de formation universitaire by Isabelle Nizet, Julie Lyne Leroux, Colette Deaudelin, Sébastien Béland, Jean Goulet

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Processus de gestion des ressources éducatives. Le cas d’enseignants en IUT by Cécile Redondo, Rémi Cadet, Romain Perrier, Béatrice Drot-Delange

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De doctorants à directeurs de recherche : accompagnement reçu et dispensé by Claire Duchesne, Lucie Le Callonnec, Nathalie Gagnon

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En quoi la diversité des stratégies pédagogiques participe-t-elle à la motivation à apprendre des étudiants ? Etude d’un cas particulier by Émilie Tremblay-Wragg, Carole Raby, Louise Ménard

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Le numérique à l’université : facteur explicatif des méthodes pédagogiques ? by Amélie Duguet, Sophie Morlaix

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Qu’attendent les enseignants universitaires français en termes de formation et d’accompagnement pédagogiques ? by Joëlle Demougeot-Lebel, Cathy Perret

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Développer la recherche d’information et l’autorégulation collective en classe renversée : l’apport des tests d’autoévaluation by Laetitia Thobois Jacob, Emmanuelle Chevry Pébayle

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