Trabalho, estresse e pandemia de Covid-19: um estudo com docentes do ensino superior brasileiro by Júlia Tomedi Martins, Mônica Bernardes, Tainá Girardelo, Júlia Gonçalves

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A compreensão do poder profissional docente a partir das representações sociais by Aparecida Tenório S. da Costa

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Materiais manipuláveis para aprender e ensinar geometria by Isabel Vale, Ana Barbosa

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Planejando o ensino do handebol a partir da organização defensiva: aplicação na educação física escolar, na iniciação esportiva e no esporte universitário by Rafael Pombo Menezes

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A busca pela receita de inclusão na formação de professores: o olhar para o outro e a empatia matemática como um caminho possível by Fabiane Guimarães Vieira Marcondes, Priscila Coelho Lima

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A cultura matemática mobilizada por licenciandos no contexto de uma disciplina de análise real by Diego Matos, Victor Giraldo, Wellerson Quintaneiro

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HIGHER SCHOOL TEACHING ENVIRONMENT (about the «patterns») by Valery P. Shestak

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Competência na comunicação e perfil de participação em atividades vocais de professores do Distrito Federal com e sem desvantagem vocal by Dayane Cardoso de Melo, Fabiana Zambon, Mara Behlau

“…RESUMO Objetivo verificar a autopercepção da competência na comunicação e a autopercepção da participação em atividades vocais entre professores com e sem desvantagem vocal. Métodos para definição do tamanho da amostra, foi realizado cálculo amostral de modo que representasse os 34.769 professores da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. …”
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Concepções de Professores de Matemática quanto à utilização de Objetos de Aprendizagem: Um estudo de caso do Projeto RIVED-Brasil by Celina A. A. P. Abar, Leila Souto de Assis

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Antropologia como educação: um diálogo sobre experiências de ensino da antropologia em cursos de formação de professores e seus desafios by Ceres Karam Brum, Suzana Cavalheiro de Jesus

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Open access to scientific publications - an analysis of the barriers to change by Professor Bo-Christer Björk

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Editorial by Professor José Orlando Gomes

“…Prezados Associados da Abergo, Pesquisadores da Ergonomia Brasileira e Leitores interessados pela Ergonomia, É com muita satisfação que publicamos esta edição da Revista Ação Ergonômica da Associação Brasileira de Ergonomia, uma forte demanda de toda a comunidade brasileira de ergonomia: professores, pesquisadores, estudantes de pós-graduação e graduação, trabalhadores e demais profissionais, que no dia=a=dia de suas vidas, tem como foco o trabalho humano. …”
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Editorial by Professor José Orlando Gomes

“…Prezados Associados da Abergo, Pesquisadores da Ergonomia Brasileira e Leitores interessados pela Ergonomia, É com muita satisfação que publicamos esta edição da Revista Ação Ergonômica da Associação Brasileira de Ergonomia, uma forte demanda de toda a comunidade brasileira de ergonomia: professores, pesquisadores, estudantes de pós-graduação e graduação, trabalhadores e demais profissionais, que no dia=a=dia de suas vidas, tem como foco o trabalho humano. …”
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Monitoria em tempos de pandemia: lições e práticas de professores e monitores no curso de graduação em administração em uma universidade pública by Murilo Gabriel da Costa Silva, Isaac Almeida Moraes Oliveira de Azevedo, Lynda Lee Batista dos Santos Lima, Heudja Santana Varela Ribeiro de Araújo, Ana Lúcia de Araújo Lima Coelho

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Monograph review: Kabytov P.S., Fedorova N.A. «Professor Ivan Mikhailovich Ionenko: personality and time» (Kazan: Izdatel’stvo Kazanskogo universiteta, 2024, 224 p.) by V. A. Tyurin, M. M. Leonov

“…The review is an analysis of the second edition of the monograph by Kabytov P.S., Fedorova N.A. «Professor Ivan Mikhailovich Ionenko: personality and time». …”
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Heterogeneidade na avaliação de pais e professores para sintomas de TDAH no SNAP-IV // Heterogeneity in Parents and Teachers’ Assessment for ADHD Symptoms on SNAP-IV by Eduardo de Souza Hashimoto, Sofia Lira Chiodi, Patrícia Silva Lúcio

“… Este estudo objetivou comparar as avaliações de pais e professores de crianças com e sem diagnóstico de TDAH e investigar os indicadores de sensibilidade e especificidade do SNAP-IV (Swanson, Nolan, & Pelham Questionnaire, 2001). …”
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O Laboratório de Ensino de Matemática como espaço teórico-prático na formação de professores de matemática: um relato de práticas extensionistas by Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias, Débora Chirlei da Silva Pinto, Taís Xavier Ferreira

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Metalinguagem em processo: a influência das verbalizações de termos metalinguísticos pelo professor na construção de narrativas ficcionais de alunos recém-alfabetizados by Maria Auxiliadora da Silva, Sônia Cristina Simões Felipeto, Eduardo Calil

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A IMPORTÂNCIA DA ATIVIDADE FÍSICA PARA A SAÚDE E QUALIDADE DE VIDA: UM ESTUDO ENTRE PROFESSORES, ALUNOS E FUNCIONÁRIOS DA UFMG by Dietmar Martin Samulski, Franco Noce

“…Vários termos apresentaram uma diferença estatisticamente significativa entre alunos, professores e funcionários, entre eles"status social" (p…”
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O laboratório de Educação Matemática e suas contribuições para a formação inicial de futuros professores de Matemática e para a comunidade by Neila de Toledo e Toledo, Morgana Scheller, Caio Gomes Guimarães, Isadora Guimarães

“…Conclui-se que: a) a experiência contribuiu para a compreensão das práxis docentes na formação dos acadêmicos; b) as atividades atingiram os objetivos, pois além de integrar teoria e prática, desenvolveu competências essenciais para a docência; c) possibilitou refletir criticamente sobre cada uma das etapas realizadas, o que contribui muito para a formação dos futuros professores de matemática. …”
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