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    BOOK REVIEW: CIPRIAN PORUMBESCU NECUNOSCUT (CIPRIAN PORUMBESCU UNKNOWN), PUBLISHING BY ED. LIDANA, SUCEAVA, 3 EDIŢII, 2011-2013 (ISSN: 2284-712X) by Gabriela COCA

    Published 2013-06-01
    “…These papers are all included, in this presented volume, with other two studies: Ciprian Porumbescu – Friends and his Collaborators of Braşov (author: the regretted musicologist professor Constantin Catrina from the Transylvania University of Braşov) and The Aspects of the Musical Language and of its Architecture in Compositions by Ciprian Porumbescu (author: Ozana Kalmuski-Zarea – from the “Mihail Jora” Philharmonic of Bacău). …”
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    O Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas: Uma Metodologia Ativa? by Ariany Pereira Lima, Jossara Bazílio de Souza Bicalho

    Published 2025-02-01
    “…A partir dos textos analisados, pode-se concluir que a MEAAMaRP se alinha às características das MAA, visto que valoriza a participação ativa dos alunos, a resolução colaborativa de problemas e o papel do professor como mediador no processo de aprendizagem. …”
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    Manifestação do lúdico nas aulas de educação física nas séries finais do ensino fundamental by Débora Cristina Pereira Ciesca, Arestides Pereira da Silva Júnior

    Published 2010-08-01
    “…A referida pesquisa caracterizou-se como de cunho descritivo com abordagem qualitativa, em que o relato dos professores foi a essência para o seu desenvolvimento. …”
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    UM ESTUDO SOBRE AS FONTES DE ATITUDES EM RELAÇÃO À GEOMETRIA by Ana Sheila do Couto Trindade Moraco, Nelson Antonio Pirola, Euro Marques Júnior

    Published 2025-01-01
    “…A análise dos dados mostrou, de forma geral, que as fontes que mais interferem no desenvolvimento das atitudes foram as experiências diretas e o uso de diferentes recursos didáticos pelo professor. Quanto às outras fontes, a persuasão social/verbal, os resultados mostraram que as pessoas que estão mais próximas dos participantes da pesquisa, como os amigos, professores e pais, exercem mais influências do que as pessoas que não possuem vínculos com os alunos, no desenvolvimento das atitudes em relação à Geometria. …”
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