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PACTO CAMARAGIBE: experiência de uma pólis em renovação
Published 2014-04-01“…Camaragibe é um município da periferia da Região Metropolitana do Recife, em Pernambuco, afetada por mazelas sociais e profundos bolsões de desigualdade social. …”
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Um olhar Queer para a sala de aula de matemática: discussões diante da percepção de licenciandos
Published 2023-12-01“…Neste recorte voltamos nosso olhar para a análise da postura de um grupo de licenciandos do curso de Matemática da Universidade Federal de Pernambuco frente às necessidades e possibilidades de uma educação acolhedora em prol da soma das diferenças na sala de aula de Matemática e a integralidade dos seres. …”
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APRESENTAÇÃO DOSSIÊ FORMAS E SUBSTÂNCIAS DO PÚBLICO, PT.2
Published 2019-12-01Get full text
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HYBRIS: Retórica da Sedução ou Força da Explicação Ambivalente?
Published 2014-04-01Get full text
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Apresentação Dossiê Formas e Substâncias do Público, pt.1
Published 2019-12-01Get full text
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PROGRAMA ASSOCIADO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA UPE/UFPB
Published 2012-09-01“…Neste artigo, discorre-se sobre a implantação e desenvolvimento recente do Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física da Universidade de Pernambuco em associação com a Universidade Federal da Paraíba (denominado como PAPGEF UPE/UFPB). …”
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Notas sobre os (e a partir dos) ajuntamentos desde junho de 2013
Published 2015-04-01Get full text
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Antropologia e colonialidade: breve antropologia de antropólogos/as da UFPE em seus ritos e experiências de aprendizagem
Published 2020-08-01“…Assim, partindo da ideia de que a ciência pode ser considerada como um fato social construímos análises a partir da observação participante durante o primeiro semestre letivo de 2019 em aulas da cadeira de História e Teoria Antropológica I, que ocorria semanalmente à s terças-feiras, na Universidade Federal de Pernambuco. A escrita deste artigo foi feita pelo professor e pelo aluno da disciplina, num exercício, nem sempre confortável, pensado para tencionar posições (pontos de vista) distintas e construir interpretações formuladas no encontro entre a percepção do professor e a do aluno. …”
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