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    Diseño curricular para el desarrollo sostenible y la ciudadanía global: intervención pedagógica en educación superior by Jorge Amado Renteria-Vera, Chárol Kátherin Vélez-Castañeda, Yesit Jovan Rodríguez-Caro, María Soledad Peresin

    Published 2024-01-01
    “…Se formula el modelo de gestión curricular que contribuye en la solución de los problemas locales y globales, dentro de los procesos pedagógicos de la Institución Universitaria Pascual Bravo en Medellín- Colombia. A través de las fases de caracterización, planificación, aplicación y evaluación, se propuso una investigación cuantitativa, con alcance descriptivo y de tipo experimental aplicada a 152 profesionales en formación de diferentes pregrados, durante el segundo el semestre académico del año 2021. …”
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    Desarrollo cognitivo y movilización cultural desde la formación en habilidades sociales y emocionales by José Julián Herrera Pulgarín

    Published 2025-01-01
    “…El propósito del estudio es revisar las implicaciones del enfoque de desarrollo cognitivo, al integrar las posturas de las emociones políticas (Martha Nussbaum) y la apropiación participativa (Barbara Rogoff) en los procesos formativos de HSE de dos escuelas con diferente nivel socioeconómico (NSE) en el Área Metropolitana de la Ciudad de Medellín, Colombia, como alternativa a las conclusiones de los estudios sobre HSE propuestos por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico OCDE. …”
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    Sobre la flexibilidad laboral en Colombia y la precarización del empleo by María Alejandra Gómez Vélez

    Published 2014-01-01
    “…Una aproximación al contexto de Medellín– Colombia. Objetivo: indagar sobre la flexibilidad laboral en Colombia y su contribución a la precarización del empleo. …”
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    El derecho a la paz con enfoque territorial y la convivencia escolar en Colombia: Estudio de caso comparado en la Ciudad de medellín by Diana Milena Gómez Hurtado, Karen Julieth García Yepes, Andrés Felipe Osorio Ocampo

    Published 2023-12-01
    “…Se plantea como objetivo principal comprender la relación entre el derecho a la paz con enfoque territorial y la convivencia escolar a partir de un estudio de caso comparado en la ciudad de Medellín, Colombia. Como objetivos específicos se desarrollan, primero, fundamentar la paz territorial como derecho y como valor, segundo, reconocer las distintas formas de construcción de paz con enfoque territorial dentro de las Escuelas y, tercero, analizar la apropiación de tres Instituciones Educativas de la ciudad de Medellín sobre la convivencia escolar en tanto escenarios particulares de construcción de paz con enfoque territorial para niños, niñas y adolescentes. …”
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